Corso di Perfezionamento Metodologico - didattico CLIL
Corso di alta formazione

Il corso intende fornire una formazione nel campo del CLIL (Content and Language Integrated Learning) ossia l’apprendimento integrato di una lingua straniera (inglese) e di contenuti disciplinari diversi. Nasce dall’esigenza di fornire uno strumento di formazione avanzata per i docenti  che operano o opereranno nell’attuazione di programmi di istruzione attraverso l’inglese come lingua straniera.

Il corso, interamente tenuto in lingua inglese, è costituito da un modulo comune di Didattica delle lingue moderne CLIL (SSD L-LIN/02) e da un modulo di laboratori disciplinari, declinati nelle varie macro-aree, tenuti in lingua inglese (SSD L-LIN/12).

Il percorso formativo di base mira all’acquisizione di conoscenze teoriche in ambito glottodidattico, declinate nella lingua veicolare in ambiente CLIL, e alla loro trasposizione in applicazioni pratiche: 

Modulo 1. Didattica delle lingue moderne - CLIL (30 ore di lezione in presenza + 15 online)

Parte 1. (15 ore in presenza)

1. Fondamenti di didattica delle lingue
2. La metodologia CLIL nel panorama degli approcci glottodidattici
3. Le abilità di comprensione e produzione in ambiente CLIL    

Parte 2. (15 ore in presenza + 15 online)

1. Caratteristiche dell’apprendente e competenze dell’insegnante CLIL
2. Progettare e realizzare percorsi di apprendimento CLIL
3. La valutazione in ambiente CLIL
4. La ricerca azione
5. CLIL e glottotecnologie

Modulo 2. Laboratori disciplinari CLIL (30 ore di lezione in presenza + 55 online)

Approfondimenti, tenuti in lingua inglese (SSD L-LIN/12), relativi alle aree disciplinari dei docenti in formazione (area umanistica, area scientifico-matematico-biologica, area economico-giuridica) nei quali si tratterà anche l’aspetto della comunicazione accademica in inglese. I laboratori saranno tenuti da esperti di madrelingua inglese degli ambiti disciplinari prescelti.

Tirocinio 

È previsto un percorso di tirocinio diretto (25 ore) presso istituti scolastici del territorio per osservazione, documentazione e sperimentazione con modalità di ricerca-azione.

Per permettere la preparazione e poi la riflessione critica sulle esperienze svolte nel tirocinio in presenza è inoltre prevista una fase di tirocinio indiretto (10 ore). Gli studenti svolgono attività di tirocinio utilizzando protocolli d’osservazione e linee guida elaborate dai docenti del corso volte a massimizzare l’esperienza e l’apprendimento sul campo.

Tutorato

I corsisti verranno coadiuvati dalla consulenza offerta da tutor dedicati esperti in metodologia CLIL.

Durata del corso

L’Ateneo di Urbino adotterà calendari che possano facilitare la frequenza dei corsisti, tenendo conto che sono auspicabili periodi intensivi di svolgimento dei corsi e che i docenti sono in servizio nelle classi terminali degli istituti secondari di secondo grado, interessati quindi dagli Esami di Stato.

La durata del corso prevede un totale di 500 ore complessive così ripartite: 60 ore di lezione in presenza (di cui 30 di approfondimenti laboratoriali durante i quali è prevista la compresenza del docente disciplinare), 70 ore di formazione online, 5 ore di introduzione all’uso della piattaforma Moodle, 35 ore di tirocinio diretto e indiretto (da concordare con gli istituti che hanno convenzioni con l'Università o nei quali i corsisti prestano servizio) seguite dalla preparazione dell’elaborato finale. Le restanti 330 ore sono di studio individuale.

Per facilitare la frequenza dei docenti al corso si realizzerà un calendario che preveda periodi intensivi di lezione in accordo con le esigenze espresse dalla Scuola Polo. L’impianto organizzativo dei corsi potrà infatti essere condiviso e concordato con il Dirigente Scolastico della Scuola Polo con il quale si manterranno costanti contatti.

Il corsista dovrà realizzare, a conclusione del corso, un percorso CLIL, con relativa sperimentazione in forma di ricerca-azione, che sarà materia di discussione della prova finale.

Alla conclusione del corso i partecipanti dovranno presentare il progetto CLIL realizzato durante il percorso di tirocinio. Tale elaborato – precedentemente inviato alla commissione valutatrice – verrà discusso, unitamente a quanto emerso in sede di tirocinio, e valutato dal comitato scientifico del corso e il giudizio di merito verrà riportato sull’attestato finale che specificherà i moduli frequentati e le competenze acquisite dal corsista. L’attività online rappresenterà parte integrante del corso e verrà valutata ai fini della votazione finale sulla base di criteri quali la regolarità della partecipazione e la correttezza nello svolgimento delle consegne.

La formazione online prevede l’uso della piattaforma Moodle (che verrà presentata agli insegnanti all’inizio del corso durante una specifica sezione di lavoro della durata di 5 ore) che consente la tracciabilità del numero di accessi e del numero di ore di studio svolte dai corsisti. In particolare, saranno messi a disposizione dei corsisti i materiali di studio e varie tipologie di risorse digitali opportunamente declinate in base alle esigenze degli apprendenti. Le attività saranno monitorate e, mediante il forum, sarà fornito un feedback costante ai corsisti. La piattaforma permetterà inoltre di promuovere una condivisione di idee e materiali e la partecipazione attiva dei partecipanti al proprio processo di apprendimento.

Le attività online comprenderanno nello specifico la fornitura di materiali di studio e risorse digitali, la lettura e il feedback dei Forum, l’organizzazione di Chat sincrone in videoconferenza, l’erogazione di test di autoverifica, l’assistenza digitale sulla piattaforma, il monitoraggio delle attività dei corsisti e l’adattamento personalizzato delle attività di studio.

All’inizio del percorso formativo verrà predisposto un syllabus online nel quale saranno indicati gli obiettivi, la metodologia, la bibliografia, la tipologia di risorse didattiche erogate (file, audio, video) in base ai contenuti dei moduli e le attività sincrone (Chat) o asincrone (Forum) che verranno svolte. Per ogni attività verrà specificata la durata temporale e sarà fornito un calendario con le date di riferimento per quanto riguarda le attività sincrone. Verranno inoltre indicate le attività di autoverifica (quiz) proposte al termine di ogni modulo didattico e le modalità di consegna degli elaborati (tramite l’attività Compito di Moodle).

Utilizzando una metodologia incentrata sul flipped learning, la piattaforma Moodle verrà utilizzata anche come ambiente digitale multimediale per la distribuzione del materiale didattico in un momento precedente a quello degli incontri in presenza, rendendo in questo modo il percorso formativo altamente stimolante e partecipato.