Un primo obiettivo del corso è porre lo studente di fronte al quesito se si possa, o meno, parlare di “letteratura europea”, esaminando quali siano state nel passato le interferenze ideologiche, storiche e culturali che abbiano propugnato, o messo in crisi, tale concezione. In questa direzione sarà dunque indispensabile che lo studente venga avviato a conoscere le strutture ed i percorsi fondativi dell’Occidente medievale che hanno concorso a disegnare le varie letterature nazionali ora nelle reciproche mescidanze, ora nelle peculiarità caratterizzanti. Una conclusiva riflessione verterà sugli intrecci maturati nel vasto alveo del Medioevo mediterraneo, fra la tradizione occidentale e la tradizione orientale che hanno dato vita in modo trasversale a testi,  modelli e paradigmi letterari tali da giustificare la riconoscibilità di un canone “europeo”.

Un secondo obiettivo del corso è mettere in condizione lo studente di poter realizzare una tesina scritta su un argomento a scelta, che possa prefigurarsi per metodo di ricerca e per reperimento delle risorse bibliografiche, come utile propedeuticità alla stesura di una tesi di laurea in ambito umanistico.

       PRIMA PARTE: Strutture fondative della cultura nell’Occidente medievale. Tradizione classica, cristiana e orientale. Fenomenologia della letteratura: epica, lirica, romanzo. Individuazione di un canone letterario europeo.

Alcune lezioni di questa prima parte verranno erogate in lingua francese o spagnola, con la partecipazione di personale docente specializzato.  

   SECONDA PARTE: Questa parte del corso sarà coadiuvata dagli esperti bibliotecari dell’Ateneo. La prima lezione a cura della dott. Tuscia Sonzini  avrà per argomento:  definire una ricerca, identificare le risorse, elaborare una strategia di ricerca, valutare le risorse, impostare il testo scritto; la seconda, a cura del dott. Michele Bartolucci avrà al centro il reperimento delle risorse bibliografiche nella specifica area umanistica, la terza, a cura della dott. Francesca Di Ludovico avrà come argomento  le risorse bibliografiche che si possono reperire in emeroteca sia a livello urbinate che nazionale ed internazionale. Le lezioni verranno svolte in un’aula attrezzata del CLA in modo da consentire agli studenti di sperimentare personalmente la ricerca bibliografica.

Conoscenza e capacità di comprensione. Parte prima: lo studente dovrà dimostrare di conoscere in chiave storico-comparativa l’assetto culturale e letterario di Francia, Spagna ed Italia nel passaggio dall’Antichità al Medio Evo, all’epoca moderna. Parte seconda: lo studente dovrà dimostrare di aver compreso come si attua la “critica delle fonti” dei materiali bibliografici e dei siti web, per riuscire a selezionare quelli più adatti alla ricerca da affrontare.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Parte prima: lo studente dovrà dimostrare che ha acquisito la consapevolezza che esistono modelli letterari e paradigmi mentali che attraversano la cultura europea arrivando a configurarsi come una sorta di “canone” letterario.  Parte seconda: lo studente dovrà essere in grado di elaborare una strategia di ricerca sull’argomento scelto.

Autonomia di giudizio. Parte prima: lo studente, alla fine del percorso di studio, potrà essere in grado di valutare le varie testimonianze critiche che avvalorano o che si oppongono all’idea di una letteratura europea, attraverso una propria personale lente d’interpretazione. Parte seconda: lo studente saprà individuare le risorse bibliografiche maggiormente consoni alla tesina da svolgere.

Abilità comunicative. Parte prima: lo studente dimostrerà di aver acquisito una considerevole scioltezza di linguaggio, comunicando senza ambiguità e utilizzando i necessari termini tecnici. Parte seconda: lo studente dovrà dimostrare un uso pertinente dei mezzi di comunicazione da lui conosciuti.

Capacità di apprendimento. Parte prima: lo studente avrà la capacità di cogliere la dinamica sottesa al complesso sistema della letteratura europea e riuscirà a individuare le ragioni che abbiano favorito la formazione di un “canone”. Parte seconda: lo studente dovrà dimostrare tramite le conoscenze apprese, come si imposta una tesi di laurea in ambito umanistico.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Il materiale didattico messo a disposizione dal docente è reperibile, assieme ad altre attività di supporto, all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali e seminari.

Testi di studio

PROGRAMMA   PER    STUDENTI    FREQUENTANTI:   Gli studenti frequentanti potranno usufruire dei materiali che verranno consegnati a lezione, settimanalmente, tramite la piattaforma Moodle e delle indicazioni bibliografiche via via indicate dal docente. Chi desidera frequentare solo occasionalmente potrà più agevolmente utilizzare i materiali consigliati per i non frequentanti, senza tener conto di quanto inserito su Moodle.

Modalità di
accertamento

  Per studenti frequentanti: l’esame consisterà in una tesina scritta su un argomento a scelta dello studente.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

 PROGRAMMA   PER    STUDENTI   NON  FREQUENTANTI: Gli studenti non frequentanti porteranno: A. Varvaro, Prima lezione di filologia, Bologna, Il Mulino, 2016; M.L.Meneghetti, Il romanzo nel Medioevo. Francia, Spagna, Italia, Bologna, Il Mulino, 2010; Chrétien de Troyes-Godefroy de Leigni, Il cavaliere della carretta, a cura di P.G. Beltrami, Torino, Alessandria dell’Orso, 2004.

Modalità di
accertamento

  Per studenti non frequentanti: l’esame consisterà in una prova orale. Si esclude, per gli studente non frequentanti, tranne nei casi singolarmente concordati col docente, la prova con una tesina scritta.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Per chi desiderasse una bibliografia in francese, spagnolo o inglese, si prega di contattare il docente durante l’orario di ricevimento. Non si assegnano programmi alternativi che non siano stati  prima concordati e discussi in un colloquio diretto col docente.