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PSICOLOGIA DEL PENSIERO
PSYCHOLOGY OF THINKING

A.A. CFU
2020/2021 6
Docente Email Ricevimento studenti
Mirta Vernice Solo su appuntamento via e-mail
Didattica in lingue straniere
Insegnamento con materiali opzionali in lingua straniera Inglese
La didattica è svolta interamente in lingua italiana. I materiali di studio e l'esame possono essere in lingua straniera.

Assegnato al Corso di Studio

Pedagogia (LM-85)
Curriculum: COMUNE
Giorno Orario Aula
Giorno Orario Aula

Obiettivi Formativi

Il corso intende fornire agli studenti una panoramica analitica delle conoscenze inerenti i processi cognitivi che influenzano l'apprendimento.

Il corso tratterà dei processi mentali (pensiero, decisione, ragionamento, memorizzazione e rappresentazione della conoscenza) implicati nei processi di apprendimento, delle risorse cognitive che sottendono tali processi e del ruolo giocato delle differenze individuali e delle componenti emotivo-motivazionali nell'apprendimento. 

Alla fine del corso lo studente avrà avuto modo di approfondire aspetti riguardanti: i) la metodologia di ricerca e di indagine sperimentale in psicologia; ii) i processi cognitivi di base (pensiero, memoria, funzioni esecutive); iii) i meccanismi cognitivi e motivazionali alla base dell'apprendimento.

Programma

L’insegnamento, che si articola in tre parti, affronterà i seguenti argomenti:

Parte 1: Metodologia sperimentale in Psicologia

Argomento 1: Metodi di ricerca in Psicologia

Argomento 2: Modelli e architettura della mente in Psicologia

Parte 2: Processi cognitivi di base

Argomento 1: Pensiero, ragionamento, decisione

Argomento 2: Memoria

Argomento 3: Attenzione e Funzioni Esecutive

Argomento 4: Processi automatici e controllati 

Parte 3: L'apprendimento

Argomento 1: Metacognizione: strategie di apprendimento e differenze individuali

Argomento 2: Processi cognitivi alla base degli apprendimenti di lettura e scrittura

Argomento 3: Motivazione ed emozioni nella regolazione dell'apprendimento

Eventuali Propedeuticità

Capacità concettuali e conoscenze generalmente possedute da studenti che hanno conseguito una laurea triennale.

Risultati di Apprendimento (Descrittori di Dublino)

  • Knowledge and understanding: Lo studente dovrà dimostrare una adeguata padronanza delle conoscenze di base relative ai processi cognitivi di base.
  • Applying knowledge and understanding: Lo studente dovrà mostrare la capacità di comprendere quali funzioni cognitive sono implicate nei processi di apprendimento e quali risorse mentali lo favoriscano in modo ottimale.
  • Making judgements: Lo studente dovrà essere in grado di valutare criticamente gli articoli scientifici presentati durante il corso e di applicare le nozioni apprese predisponendo percorsi di apprendimento teoricamente motivati;
  • Communication skills: Lo studente dovrà acquisire un linguaggio specifico, adeguato a descrivere i costrutti cognitivi e psicologici di base presentati a lezione;
  • Learning skills: Lo studente dovrà dimostrare una buona autonomia nella lettura dei materiali relativi alle ricerche scientifiche nell'ambito della psicologia cognitiva dell'apprendimento e nella comprensione critica dei processi mentali descritti.

Materiale Didattico

Il materiale didattico predisposto dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Attività di Supporto

Le slide del corso, gli articoli scientifici, video e altri materiali opzionali saranno resi disponibili sulla piattaforma blended learning del corso.


Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento

Modalità didattiche

Lezioni frontali e alcune lezioni laboratoriali tenute in piattaforma (blended learning) che prevederanno la diretta partecipazione degli studenti.
 

Obblighi

La frequenza è facoltativa ma è vivamente consigliata.

Testi di studio

Testi Obbligatori: 

Amoretti, G., Morra, S., Usai, M.C., Viterbori, P. (2020).  Processi cognitivi e apprendimento scolastico. Roma: Carocci Editore. 

Crepaldi, D. (2020). Neuropsicologia della lettura. Roma: Carocci Editore.

Capitoli da preparare ai fini dell'esame

Manuale: "Processi cognitivi e apprendimento scolastico"

Capitolo 1: tutto

Capitolo 2: tutto

Capitolo 3: tutto

Capitolo 4: 4.1, 4.2, 4.5, 4.9, 4.10

Capitolo 5: tutto

Capitolo 6: tutto

Capitolo 7: 7.1, 7.2, 7.3, 7.4

Capitolo 8: NO (saltare)

Capitolo 9: 9.2, 9.3

Capitolo 10: 10.1, 10.2, 10.3

Capitolo 11: NO (saltare)

Capitolo 12: tutto

Capitolo 13: tutto

Libro "Neuropsicologia della lettura"

Tutti i capitoli

Modalità di
accertamento

Prova scritta con domande aperte.

E' previsto un esame scritto costituito solo da domande aperte. Due domande prevederanno poche righe di risposta e saranno finalizzate ad accertare in modo estensivo la preparazione dello studente.Una domanda aperta richiederà invece una risposta più articolata e sarà pertanto finalizzata a valutare la capacità di ragionare criticamente sulle conoscenze acquisite.

Durata dell'esame: 25 minuti.

Si richiederà inoltre allo studente di creare un prodotto multimediale (es. presentazione in ppt o prezi  o con un altro software a scelta dello studente; mappa concettuale in word o con un altro software) riferito ad uno degli argomenti affrontati a lezione. Quest'ultimo dovrà essere inviato al docente in data d'esame, caricandolo sulla piattaforma blended learning del corso.

Tutti gli studenti, sia i frequentanti che i non frequentanti, saranno tenuti a produrre questo contenuto digitale ai fini dell'esame.

Informazioni Aggiuntive per Studenti Non Frequentanti

Modalità didattiche

Gli studenti dovranno fare riferimento in modo esclusivo alle slide di lezione disponibili sul sito blended learning del corso e ai testi riportati in bibliografia. Non sussistono differenze rispetto a quanto previsto per gli studenti frequentanti.

Obblighi

La frequenza non è obbligatoria.

Testi di studio

Valgono gli stessi testi previsti per i frequentanti.

Modalità di
accertamento

Prova scritta con domande aperte.

E' previsto un esame scritto costituito solo da domande aperte. Due domande prevederanno poche righe di risposta e saranno finalizzate ad accertare in modo estensivo la preparazione dello studente.Una domanda aperta richiederà invece una risposta più articolata e sarà pertanto finalizzata a valutare la capacità di ragionare criticamente sulle conoscenze acquisite.

Durata dell'esame: 25 minuti.

Si richiederà inoltre allo studente di creare un prodotto multimediale (es. presentazione in ppt o prezi  o con un altro software a scelta dello studente; mappa concettuale in word o con un altro software) riferito ad uno degli argomenti affrontati a lezione. Quest'ultimo dovrà essere inviato al docente in data d'esame, caricandolo sulla piattaforma blended learning del corso.

Tutti gli studenti, sia i frequentanti che i non frequentanti, saranno tenuti a produrre questo contenuto digitale ai fini dell'esame.

Note

Nessuna.

« torna indietro Ultimo aggiornamento: 28/04/2021


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