Didattica e psicopedagogia per gli alunni con disabilità intellettive
Corso di aggiornamento professionale
Scienze dell'Uomo
| A.A. | ||
|---|---|---|
| 2013/2014 |
Obiettivi formativi
Tematiche
Il corso di aggiornamento professionale si configura come percorso di formazione atto a promuovere e a diffondere la cultura dell’inclusione delle persone con disabilità e/o con ritardi socio-cognitivi ed affettivi nei contesti scolastici. E’ rivolto a fornire una specifica formazione del personale docente, specializzato e curricolare, dei dirigenti scolastici e dei coordinatori didattici delle scuole di ogni ordine e grado, degli educatori, dei genitori, del personale sanitario, degli assistenti sociali sulle tipologie di disabilità intellettive, indispensabile per favorire l’acquisizione di competenze di livello universitario con particolare riferimento al possesso di conoscenze e di strumenti epistemologici, pedagogici, relazionali, didattici, tecnologici ed organizzativi che consentano di realizzare un modello di scuola inclusiva in grado di rispondere alle esigenze formative di tutti e di ciascun alunno.
Università Aperta
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Prospettive occupazionali
Obiettivi
Il corso di aggiornamento professionale si propone di formare e aggiornare i docenti in servizio nelle scuole di ogni ordine e grado (Scuola dell'Infanzia, Scuola Primaria, Scuola Superiore di primo e secondo grado) e gli educatori configurandosi come un percorso formativo teorico-pratico atto a diffondere la cultura dell’inclusione delle persone con disabilità nei contesti scolastici ed extrascolastici ed a fornire una preparazione funzionale al possesso di specifiche competenze di livello universitario sulle molteplici tipologie di disabilità intellettiva. Pertanto, la richiesta di personale maggiormente esperto in efficaci modalità relazionali e in stategie didattico-organizzative mirate risulta sempre più forte, sia in ambito istituzionale, formalmente intesto, in riferimento alla vigente normativa, sia presso enti ed agenzie formative anche informali che, a diverso titolo, promuovono e divulgano buone prassi inclusive di differenze e diversità.
Struttura didattica del corso
Tipologia di attività svolta dai Dottorandi
Il corso è di durata annuale, 1500 ore di impegno complessivo, con relativo esame finale, pari a 60 crediti formativi universitari (CFU). E’ obbligatoria la frequenza di almeno i 2/3 delle attività didattiche previste in presenza e lo svolgimento di tutta l’attività didattica erogata on line. L'offerta formativa è caratterizzata da tre distinti moduli ciascuno equivalente a 20 CFU: Primo modulo - Le disabilità intellettive: definizione e classificazioni - Quadro teorico, documenti internazionali e riferimenti normativi - Le disabilità intellettive e lo sviluppo della persona - Pedagogia e didattica speciale. Secondo modulo - Didattica speciale per la scuola dell’infanzia/per la scuola primaria/per la scuola secondaria - Pedagogia speciale. Terzo modulo - Tecnologie per la disabilità - Didattica inclusiva, Psicologia dell’inclusione, Attività motoria per il movimento. L’articolazione del corso prevede anche esperienze dirette che saranno svolte nelle istituzioni scolastiche, sede di servizio o presso centri e/o associazioni specializzati in materia di disabilità intellettive. I corsisti sono tenuti a conoscere e ad acquisire conoscenze e competenze in merito alle seguenti tematiche che verranno affrontate all'interno del corso d'aggiornamento: - Classificazione internazionale del funzionamento, delle disabilità e della salute (ICF)
- Disabilità intellettive: definizione, classificazione e sistemi di supporto
- L'approccio clinico-terapeutico alle disabilità intellettive
- Ruolo e funzioni degli operatori sanitari nel sostegno al Progetto di Vita degli alunni con disabilità
- La normativa scolastica nazionale ed internazionale per le politiche inclusive e d'integrazione degli alunni con disabilità
- Disabilità intellettive, sviluppo e apprendimento nell'approccio psicologico: 1. fasi di sviluppo della persona dalla nascita all'adolescenza (all'età adulta); 2. sindromi genetiche nelle disabilità intellettive (Sindrome di Down, X fragile, Williams, Prader-Willi, Angelman, ecc...); 3. studio dei comportamenti e delle principali funzioni psicologiche nel corso dello sviluppo (percezione, emozione, motivazione, memoria, apprendimento, pensiero, linguaggio, socialità); 4. teorie dell'intelligenza e sistemi di valutazione: dal QI ai profili e intelligenze multiple
- Descrizione e valutazione dei processi e degli interventi in ambito scolastico: 1. metodi e strumenti di osservazione e di descrizione del funzionamento (secondo la prospettiva multifattoriale e complessa di ICF); 2. metodi e strumenti per il miglioramento del funzionamento psicologico (ostacoli e facilitatori dello sviluppo)
- Fondamenti epistemologici della Pedagogia Speciale e contributo teorico alla riflessione pedagogica: 1. radici e prospettive educative sulla educabilità "di tutti e di ciascuno", inserimento - integrazione - inclusione; 2. la relazione educativa nei contesti di sostegno agli alunni con disabilità intellettive
- Principi e criteri di progettazione e programmazione didattica: interconnessioni tra metodi/stili di insegnamento e tipologie/stili di apprendimento
- Principi di Didattica speciale, dell'integrazione e per l'esclusione scolastica e sociale
- Il concetto di "Qualità della Vita" come orientamento della progettazione didattica individualizzata e personalizzata
- Approcci didattici inclusivi in classi con alunni con disabilità intellettive
- Aspetti organizzativi e gestionali dell'attività didattica: 1. elaborazione del Profilo Dinamico Funzionale su base ICF; 2. collegialità degli interventi e coordinamento organizzativo delle agenzie territoriali
- Elaborazione del Piano Educativo Individualizzato: predisposizione di curricoli e procedimenti individualizzati e personalizzati
- Le tre dimensioni del PEI: dimensione educativa, dimensione organizzativa, dimensione didattica
- Aspetti fondamentali: 1. la programmazione didattica individualizzata, la progettazione didattica personalizzata e la differenziazione degli interventi in classe; 2. la didattica metacognitiva; 2. i mediatori didattici
- La valutazione come dispositivo della progettazione didattica: 1. la valutazione in itinere, formativa e sommativa degli apprendimenti e del percorso scolastico; 2. la valutazione critica e pro-attiva in un'ottica di orientamento nel progetto di vita; 3. la valutazione dle processo di integrazione/inclusione nel contesto scolastico
- T.I.C. tecnologie per l'informazione e la comunicazione nella didattica
- Gli strumenti multimediali: strategie e tecnologie informatiche per l'autonomia degli apprendimenti
- L'azione didattica nel contesto di vita: 1. l'individuazione di barriere e facilitatori; 2. ampliamento delle opportunità, delle occasioni e delle capacità di scelta e di esercizio della decisionalità
- Tecniche di potenziamento cognitivo e strategie di integrazione/inclusione scolastica e sociale: 1. potenziali di apprendimento negli allievi con disabilità intellettive; 2. strumenti e materiali per il potenziamento del pensiero e dell'intelligenza; 3. coinvolgimento dei pari e dei genitori.
Informazioni sulla Prova Finale
Offerta formativa / Attività di formazione alla Ricerca
La prova finale consisterà nella discussione di una tesina scritta. Sono, inoltre, previste tre prove intermedie di verifica.
Lo sai che...
Sbocchi professionali
- L’attestato rilasciato al termine del corso d'aggiornamento professionale, di durata annuale, con esame finale (60 CFU), può consentire il riconoscimento di vantaggi nell’ambito della carriera professionale degli insegnanti. Per informazioni rivolgersi ai centri competenti (Uffici Scolastici Regionali - ambiti territoriali provinciali, sindacati scolastici, ecc…)
- Per consentire la frequenza al corso d'aggiornamento professionale gli insegnanti in servizio possono richiedere i permessi studio (150 ore) all’amministrazione scolastica di appartenenza. Per informazioni rivolgersi ai centri competenti (Uffici Scolastici Regionali - ambiti territoriali provinciali, sindacati scolastici, ecc…)
- Esiste il sito web http://www.masterdisabilitaintellettive.it dal quale gli Allievi iscritti possono scaricare le informazioni utili, i materiali didattici, le indicazioni bibliografiche.
