Le famiglie sono una membrana semipermeabile, per sopravvivere hanno bisogno di integrarsi con l'ambiente esterno. Allo stesso tempo sono una subcultura sociale con una propria identità e organizzazione. Il corso si propone di analizzare le relazioni da un punto di vista psicodinamico, individuando aspetti sani e patogeni, e di considerare le principali teorie sulla strutturazione del sé prime fasi della vita degli individui in relazione alle figure di cura.

io (28 ore)

1. Introduzione

2. Psicodinamica della vita familiare tra “normalità” e patologia

3. Confini

4. Famiglia come sistema Modello strutturale

5. Trans-generazionale

6. Funzione materna e funzione paterna

II (20 ore)

7. Sviluppo emotivo e ambiente

8. Tenere

9. Un sano sviluppo del sé

10. Deprivazione affettiva

Lezioni integrative

Esercizi

Per quanto riguarda il corso “Psicodinamica dello sviluppo e delle relazioni familiari” gli studenti devono dimostrare di possedere:

- padronanza delle conoscenze di base della disciplina

- comprensione dei concetti fondamentali della disciplina

- la capacità di utilizzare conoscenze e concetti per ragionare secondo la logica della disciplina.

- Abilità comunicative

The teaching material prepared by the lecturer in addition to recommended textbooks (such as for instance slides, lecture notes, exercises, bibliography) and communications from the lecturer specific to the course can be found inside the Moodle platform › blended.uniurb.it

Articoli sugli argomenti delle lezioni

Teaching

Lezioni frontali, gruppi di lavoro, relazioni su argomenti di lezione

Attendance

NO

Course books

AA. VV. Il Pensiero di Winnicott , Armando, Roma

Minuchin, S., Famiglie e Terapia della Famiglia, Astrolabio, Roma

 Rossi, S., Travaglini R., (a cura di), I confini nei contest relazionali, Franco Angeli, Milano

 Winnicott, DW, Sviluppo affettivo e ambiente , Armando, Roma

Assessment

Esame orale; è possibile sostenere una prova scritta se le iscrizioni degli studenti sono superiori a 35.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Teaching

Lezioni frontali, gruppi di lavoro, relazioni su argomenti di lezione

Attendance

NO

Course books

AA. VV. Il Pensiero di Winnicott , Armando, Roma

Ackerman, NW, Psicodinamica della vita familiare. Diagnosi e trattamento delle relazioni familiari , Bollati Boringhieri, Torino

 Rossi, S., Travaglini R., (a cura di), I confini nei contest relazionali, Franco Angeli, Milano

 Winnicott, DW, Sviluppo affettivo e ambiente , Armando, Roma

Assessment

 esame scritto 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

NO