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PEDAGOGIA GENERALE, CORSO AVANZATO

A.A. CFU
2011/2012 6
Docente Email Ricevimento studenti
Berta Martini

Assegnato al Corso di Studio

Giorno Orario Aula

Obiettivi Formativi

Il corso si propone di riflettere sui saperi, indagandone le caratteristiche epistemologiche e le dimensioni educative. A tale scopo si affrontano i problemi e gli oggetti propri della Pedagogia dei saperi, i dispositivi euristici, nonché le pratiche e i luoghi in cui si realizza l'incontro tra soggetto e oggetto.

Programma

I saperi come sistemi autopoietici
il paradigma della rete.
dimensioni cognitiva ed emotiva della formazione ai saperi

Risultati di Apprendimento (Descrittori di Dublino)

In rapporto alla Pedagogia generale lo studente deve mostrare il possesso:
- della padronanza delle conoscenze delle discipline specialistiche;
- della comprensione dei concetti avanzati della disciplina;
- della capacità di usare conoscenze e concetti per ragionare in maniera autonoma sulle problematiche della disciplina.

Attività di Supporto

Lezioni integrative


Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento

Modalità didattiche

lezione frontali; seminari di approfondimento;

Testi di studio

B. Martini,Pedagogia dei saperi, Franco Angeli 2011.
M. Baldacci, La dimensione emozionale del curricolo, Franco Angeli.

Modalità di
accertamento

 colloquio orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

« torna indietro Ultimo aggiornamento: 20/07/2011


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