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PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE PER L'HANDICAP

A.A. CFU
2012/2013 8
Docente Email Ricevimento studenti
Lucio Cottini

Assegnato al Corso di Studio

Giorno Orario Aula

Obiettivi Formativi

Il corso si propone di contribuire all'analisi delle problematiche collegate alla presenza del deficit nello sviluppo della persona e nel suo processo di apprendimento, muovendo su tre direttrici principali:
- l'analisi dello sviluppo psicologico del soggetto con disabilità, considerando sia la dotazione genetica di base, che i diversi contesti di vita;
- il riferimento alle teorie e alle esperienze scientifiche e sperimentali, le quali hanno permesso di delineare i principi di base per l'aiuto ai processi di apprendimento in soggetti con disabilità (soprattutto di tipo mentale);
- l'attenzione alle abilità personali e relazionali, necessarie all'educatore per interagire adeguatamente con allievi in situazione di disabilità.
Tutto ciò allo scopo di ancorare gli interventi educativi da un lato a saldi parametri teorici e sperimentali e dall'altro alla qualità della relazione e alla considerazione del contesto di vita.

Programma

Parte generale.
Deficit, sviluppo ed apprendimento
- Definizioni e classificazioni della disabilità (ICD-10, DSM IV, ICF).
- Le diverse tipologie di deficit: intellettivo, motorio, autismo.
- Linee fondamentali dello sviluppo cognitivo ed affettivo-emozionale.
- I fattori di rischio nello sviluppo.
- I disturbi nel comportamento e nella relazione.
- I contesti di vita del soggetto con disabilità: famiglia, scuola, lavoro, comunità.

Parte monografica.
L'intervento educativo:
- I principi della valutazione funzionale: il ruolo dell'insegnante.
- Linee di intervento inclusivo per allievi con disabilità intellettiva.
- Linee di intervento per allievi con autismo.
- Linee di intervento educativo e riabilitativo sui problemi di comportamento

Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento

Modalità didattiche

Lezioni frontali; gruppi di lavoro;

Testi di studio

- Cottini L., L. Rosati (2008). Per una didattica speciale di qualità: dalla conoscenza del deficit all'intervento inclusivo. Morlacchi, Perugia (solo i capitoli 1, 3, 6, 7, 8, 10, 14, 16).
- Cottini L. (2011). "L'autismo a scuola. Quattro parole chiave per l'integrazione". Carocci, Roma.
- Cottini L. (in stampa). "Il bambino con sindrome di Down a scuola" (il docente metterà a disposizione degli studenti una dispensa scaricabile dal sito della facoltà fino all'uscita del volume).

Modalità di
accertamento

Prova scritta di verifica finale

« torna indietro Ultimo aggiornamento: 11/10/2011


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