TEORIA, TECNICA E DIDATTICA DELL’ATTIVITà MOTORIA PER L’ETà EVOLUTIVA
| A.A. | CFU |
|---|---|
| 2006/2007 | 6 |
| Docente | Ricevimento studenti | |
|---|---|---|
| Ario Federici | dopo le lezioni |
Assegnato al Corso di Studio
Scienze motorie (33)
| Giorno | Orario | Aula |
|---|
Obiettivi Formativi
La corporeità riveste un ruolo fondamentale negli apprendimenti e nei processi di maturazione della personalità nell’età evolutiva. L’attività motoria proposta a carattere interdisciplinare e multilaterale diviene nelle sue componenti fondamentali espressione comunicativa, operativa e socializzante per la crescita psico-fisica del giovane.
Programma
1 Aspetti auxologici dell?et? evolutiva e attivit? motoria
1.1. Teorie e principi applicativi della multilateralit? e polivalenza delle attivit? motorie
1.2. Teoria, tecnica e didattica dell?attivit? motoria per il miglioramento delle capacit? coordinative e condizionali con piccoli, grandi attrezzi ed attrezzi inusuali
1.3. Transfert e apprendimento motorio attraverso i giochi di movimento (frisbee-ultimate, elastico, go-back, fleg football)
1.4. Drop-out: abbandono sportivo precoce. Analisi del fenomeno e proposte operative.
2. Attivit? motoria in ambiente naturale
2.1. Programmazione, tecnica, didattica dell?educazione motoria e ambientale (aspetti interdisciplinari)
2.2. L?educazione sensoriale, percorsi-vita e natura
2.3. Orienteering, trekking, mountain-bike, sci alpino, jogging, fartlek.
3. Condotte motorie e area socio-affettiva
3.1. L?educazione alla legalit? attraverso il movimento
3.2. Fair-play, etica e deontologia dell?educatore
3.3. Espressivit? corporea e comunicazione non verbale. Proposte operative.
4. Attivit? motoria e interdisciplinarit?
4.1. Acquisizione di concetti geometrici e spaziali attraverso il movimento (abilit? cognitive trasversali)
4.2. Educazione all?intercultura e attivit? motoria
4.3. Educazione alla salute: prevenzione infortuni nello sport, nel tempo libero, a casa, nella scuola (metodologia e tecniche)
4.4. Educazione a corretti stili di vita
4.5. Esperienze e progetti educativi scolastici
4.6. Educazione stradale e attivit? motoria.
Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento
- Modalità didattiche
- Lezioni frontali; seminari; analisi di testi e sussidi audiovisivi
- Testi di studio
- AA.VV., Motricit? 2, Ed. Montefeltro, Urbino 1996. A. Federici, R. Dardanello, M. Valentini, Non solo parole, Edizione Montefeltro, Urbino 2004. Raccolta Bibliografica sulle Tematiche dell?attivit? motoria per l?et? evolutiva e l?educazione alla salute (dispensa). Per approfondimenti specifici, verranno fornite ulteriori indicazioni bibliografiche.
- Modalità di
accertamento - Valutazione (in itinere) Esame orale
- Disabilità e DSA
Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.
A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.
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