Il corso intende promuovere negli studenti la capacità di riflettere sulla propria prassi d'insegnamento attraverso lo studio di strumenti di osservazione e valutazione dei percorsi didattici in lingua straniera. Lo scopo è quello di migliorare l'azione didattica alla luce delle ragioni educative alla base dell'apprendimento linguistico. 

- Pianificare un percorso didattico: l'unità d'apprendimento (UA), l'unità didattica (UD), il modulo (M);
-Strumenti di osservazione e valutazione dell'UA di glottodidattica;
- Riflessione collettiva e interventi di modifica.

• Conoscenza e capacità di comprensione: lo studente dimostra di conoscere/saper spiegare i processi coinvolti nella ricerca-azione applicata all'ambito glottodidattico;
• Conoscenza e capacità di comprensione applicate: ha la capacità di progettare interventi formativi in linea con le teorie glottodidattiche e di saper operare modifiche al percorso progettato rispondenti alle esigenze dei discenti.
• Autonomia di giudizio: possiede capacità critiche per  valutare l'efficacia di strategie e di materiali didattici nel processo di insegnamento/apprendimento delle lingue straniere.
• Abilità comunicative: ha capacità comunicative necessarie ad operare nel contesto della classe di lingua straniera, anche utilizzando la microlingua scientifico-professionale del settore glottodidattico.
• Capacità di apprendere: sviluppa la capacità di ricerca ed utilizzo critico di fonti di informazioni e la capacità di apprendimento collaborativo (lavori di gruppo per la progettazione e l'analisi delle Unità di Apprendimento).

Modalità didattiche

Lezioni partecipate e esercitazioni pratiche: gli studenti potranno svolgere lezioni in lingua straniera con classi di istituti medi superiori e inferiori e lavori di gruppo per la preparazione di unità di apprendimento nelle lingue di studio. Le lezioni verranno preparate, svolte,  monitorate e modificate  dagli studenti stessi.

Testi di studio

1. Carmel Mary Coonan, La ricerca azione, Università Ca' Foscari di Venezia, in
http://venus.unive.it/aliasve/moduli/didattica_intercultura/ricerca_azione.pdf

2. F. Caon, G. Serragiotto (a cura di), Tecnologie e didattica delle lingue. Teorie Risorse Sperimentazioni, Utet Università, 2012;

3. Harmer J., (2007), The practice of English Language Teaching, (4th edition), Pearson Longman: Harlow UK;  (parti 3/5/9/10)

Modalità di
accertamento

Esame orale e creazione ed esecuzione di unità di apprendimento in lingua straniera.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Obblighi

Gli studenti non frequentanti svolgeranno l'esame sui testi di studio indicati per i frequentanti senza obblighi aggiuntivi per la parte pratica.

Testi di studio

1. Carmel Mary Coonan, La ricerca azione, Università Ca' Foscari di Venezia, in
http://venus.unive.it/aliasve/moduli/didattica_intercultura/ricerca_azione.pdf

2. F. Caon, G. Serragiotto (a cura di), Tecnologie e didattica delle lingue. Teorie Risorse Sperimentazioni, Utet Università, 2012;

3. Harmer J., (2007), The practice of English Language Teaching, (4th edition), Pearson Longman: Harlow UK;  (parti 3/5/9/10)

Modalità di
accertamento

Esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

L’esame e la bibliografia potranno essere in lingua inglese su richiesta dello studente. The student can request to sit the final exam in English with an alternative bibliography