a) acquisire consapevolezza del meccanismo di produzione dei suoni della lingua inglese e dei vari elementi prosodici coinvolti nella produzione della lingua parlata; b) saper affrontare lo studio delle maggiori costituenti sintattiche della lingua; c) migliorare la capacità d'uso della lingua.

1.1 The articulation of English vowels, diphthongs and consonants.
1.2 Phonation.
1.3 Phonemic transcription.
1.4 Weak forms.
1.5 Types of word stress.
1.6 Word-class pairs.
1.7 Aspects of connected speech.
1.8 Simplification strategies: Assimilation, Elision, Reduction, Linking.
1.9 Intonation.
1.10 Contrastive analysis.
2.1 Mood, emotion and attitude.
2.2 Meanings in connected discourse.

Per migliorare le capacità d'uso della lingua e conseguire una adeguata preparazione alle prove scritte si consiglia vivamente anche la frequenza delle ore settimanali di esercitazioni linguistiche tenute dai lettori e collaboratori madrelingua. (Consultare la sezione di questo vademecum relativa a Lingua Inglese - Lettorato per il livello di appartenenza).

Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding) Lo studente:
- comprende e utilizza la lingua inglese in modo corretto sia in ambito orale che scritto, sapendo organizzare informazioni anche complesse in modo coerente e corretto
- conosce i fondamenti storico-culturali dei paesi che utilizzano la lingua inglese
- ha consapevolezza dei problemi relativi alla comunicazione interculturale

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (applying knowledge and understanding)
Lo studente:
- ha le competenze linguistiche e metalinguistiche di base per la descrizione e analisi dei processi comunicativi

Autonomia di giudizio (making judgements)
Lo studente:
- possiede capacità critiche che lo mettono in grado di analizzare e valutare testi di argomento linguistico, letterario e culturale, e sa esprimere opinioni autonome su temi socio-culturali riguardanti i paesi della lingua studiata

Abilità comunicative (communication skills)
Lo studente:
- sa comunicare con proprietà sia nella lingua italiana che nella lingua inglese
- ha un atteggiamento aperto a realtà diverse, poiché è stato educato alla osservazione e all'analisi di varie situazioni comunicative
- possiede i saperi necessari alla comunicazione in diversi contesti

-Capacità di apprendimento (learning skills)
Lo studente:
- acquisisce la capacità di valutare il proprio livello e i propri deficit di conoscenza
- acquisisce gli strumenti metodologici e le competenze bibliografico-critiche necessarie per sviluppare ulteriormente il proprio ambito di conoscenze
- raggiunge la preparazione di base necessaria a continuare gli studi nella Laurea Magistrale

Modalità didattiche

Lezioni frontali in inglese sul corso monografico; esercitazioni linguistiche e laboratorio secondo le modalità e i programmi illustrati nella sezione di questo vademecum relativa a Lingua Inglese - Lettorato.

Testi di studio

Roach P., English Phonetics and Phonology, C.U.P., Cambridge, 2009.
Leech G., Svartvik J., A Communicative Grammar of English, Longman, Harlow, 2002, 3rd edition (Part two: sections C, D; Part three).

Dizionari consigliati:
Longman Pronunciation Dictionary, Third Edition with CD-ROM, Longman, 2008.

Testi per il lettorato: consultare la sezione di questo vademecum relativa a Lingua Inglese - Lettorato.

 

Modalità di
accertamento

Esame scritto e orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Testi di studio

Roach P., English Phonetics and Phonology, C.U.P., Cambridge, 2009.
Leech G., Svartvik J., A Communicative Grammar of English, Longman, Harlow, 2002, 3rd edition (Part two: sections C, D; Part three).
Porcelli G., Hotimsky F., A Handbook of English Pronunciation, Sugarco Edizioni, Milano, 2001; oppure: McCully C., The Sound Structure of English (CUP, 2008).

Dizionari consigliati:
Longman Pronunciation Dictionary, Third Edition with CD-ROM, Longman, 2008.

Modalità di
accertamento

Esame scritto e orale.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.