Gli elementi caratterizzanti il profilo del corso sono rivolti alla preparazione di operatori didattici dotati di conoscenze teoriche ed applicate in grado di approfondire i temi degli ecosistemi attraverso la loro analisi finalizzata ad una traduzione didattica. Gli obiettivi tematici sono rivolti alla conoscenza delle dinamiche ecologiche in rapporto alle modificazioni del sistema ambientale, alle diverse scale spazio-temporali, ed l'approfondimento dei problemi relativi alla sostenibilità ambientale, all'uso delle risorse ed alla valutazione della qualità ambientale. I temi di conoscenza sono relativi anche all'evoluzione dell'ecosistema, le grandi trasformazioni ambientali (es. cambiamenti climatici), i criteri di conservazione delle risorse naturali in rapporto alle modificazioni ed alterazioni del sistema ambientale. Tale impostazione ha come obiettivo di offrire strumenti professionali utili alla corretta comunicazione e sensibilizzazione ambientale.

• • Lo sviluppo sostenibile, concetti e applicazioni; Nozioni di base di ecologia economica.
• • L'ecosistema: definizioni, strutture, funzioni, controlli.
• • L'energia negli ecosistemi: produttività e modalità di misurazione; qualità dell'energia e metabolismo; struttura trofica dei sistemi ambientali; capacità portante.
• • Organismi: concetto di individuo; organismi unitari e modulari; concetto di specie.
• • Habitat e nicchia ecologica;
• • Popolazione: dimensione, struttura e dinamica; home range, territorialità, isolamento; modalità di aggregazione; areali di distribuzione; migrazione; modelli di densità e di dispersione; parametri descrittori di popolazione; l'equazione logistica; Ottimizzazione e ripartizione dell'energia (r e K selezione);
• • Interazioni: competizione intra ed interspecifica, coesistenza; parassitismo, mutualismo.• Sistemi preda-predatore: tipologia e natura; dieta, spettro trofico, comportamento alimentare, erbivoria, parassitismo, decompositori e detritivori; foraggiamento ottimale; concetto di nicchia ecologica
• • Comunità: statica e dinamica. Complessità e stabilità; Modello di diversità e diversità genetica; parametri descrittori di comunità; successioni; ecotoni ed effetto margine;
• • Sviluppo ed evoluzione degli ecosistemi: micro e macroevoluzione; selezione naturale; speciazione; coevoluzione e selezione di gruppo; teoria dello sviluppo degli ecosistemi;
• • La biodiversità: distribuzione, regioni biogeografiche e Hot spots;
• • Biodiversità e funzioni ecologiche: i servizi ecosistemici;
• • Monitoraggio: principi generali; indicatori ecologici; campi di applicazione.
• • Principi di ecologia del paesaggio: teoria gerarchica e proprietà scalari dei sistemi ambientali; struttura e dinamica del paesaggio; Metapopolazioni; Teoria biogeografia insulare e sistemi source-sink; frammentazione degli habitat e reti ecologiche.
• • Principi di tutela e conservazione della Natura.

In rapporto alla disciplina lo studente deve mostrare il possesso:

- della padronanza delle conoscenze delle discipline specialistiche;

- della comprensione dei concetti avanzati della disciplina;

- della capacità di usare conoscenze e concetti per ragionare in maniera autonoma sulle problematiche della disciplina

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Lezioni in pdf/ppt e seminari integrativi

Modalità didattiche

Lezioni frontali

Obblighi

NO

Testi di studio

Eugene P. Odum, 2000. Ecologia un ponte tra scienza e società. Piccin Ed. Padova, pp 316

William P. Cunningham, Mary A. Cunningham,  Barbara W. Saigo, 2004. (a cura di: A. Basset - L. Rossi). Fondamenti di ecologia. McGraw-Hill, Milano, pp 234

Modalità di
accertamento

verifiche periodiche scritte ed esame orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.