Il corso è finalizzato all'acquisizione dei periodi della storia dell'arte utili alla formazione e all'esercizio della professionalità docente e all'acquisizione critica dei principi fondamentali utili alla lettura e alla trasposizione didattica dell'opera d'arte.

• Storia dell'arte: selezione di alcuni periodi, autori ed opere che hanno determinato lo sviluppo della storia dell'arte in funzione formativa e didattica (arte preistorica; arte antica; arte paleocristiana; arte rinascimentale; arte romantica; arte delle avanguardie storiche; arte contemporanea);
• Critica dell'opera d'arte: arte e cognizione; fenomenologia dell'opera d'arte;
• Trasposizione didattica: criteri di analisi per la trasposizione didattica dell'opera d'arte; codici di trasmissione funzionali alla trasposizione didattca; pratiche per l'esercitazione didattica.

• Lo studente dovrà mostrare il possesso della padronanza delle conoscenze di base relative a periodi, autori e opere della storia dell'arte previste dal corso;
• Lo studente dovrà mostrare la comprensione dei concetti e delle teorie previsti dal corso dimostrando di saper leggere e interpretare in modo critico l'opera d'arte;
• Lo studente dovrà mostrare il possesso della capacità di usare conoscenze e concetti che consentano di ragionare secondo la specifica logica della disciplina dimostrando di saper individuare criteri, codici e pratiche funzionali alla trasposizione didattica.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali e dialogiche; eventuali esercitazioni.

Testi di studio

• Ernst H. Gombrich, La storia dell'arte raccontata da Ernst H. Gombrich, Mondadori, Milano 1995 (cap. 1-2-3-4; cap. 12-13-15; cap. 25-26). [ed. alternativa: Phaidon economica]
• Alberto Argenton, Arte e cognizione. Introduzione alla psicologia dell'arte, Raffaello Cortina Editore, Milano, 1996 (cap.3, pp. 77-103; cap. 4, pp. 105-123; cap. 5, pp. 135-158; cap. 7, pp. 199-234; cap. 9, pp. 273-302).
• Bruno Munari, Design e comunicazione visiva. Contributo ad una metodologia didattica, Laterza, Bari, 2007 (cap. Crescita, pp.156-159; cap. Il sistema Mero, pp. 342-354).
• Bruna Munari, Fantasia. Invenzione, creatività e immaginazione nelle comunicazioni visive, Laterza, Bari, 2006 (cap. Stimolazione alla creatività, pp. 121-128; cap. L'orribile mostro, pp. 107-112; cap. Da cosa nasce cosa, pp. 204-215).

Modalità di
accertamento

Prova scritta aperta

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.