Introdurre i concetti base dell'ecologia come strumento  di indagine della complessità ambientale

Storia dell'ecologia e del pensiero ecologico

La complessità ambientale: definizioni e  caratteri

Proprietà emergenti  dei sistemi complessi (p.e. resilienza, resistenza,  diversità, adattabilità)

I meccanismi di funzionamento  della ecosfera: i cicli della materia e dell'energia

Le risorse come meccanismo interpretativo i cicli della vita

Principi di biosemiotica e di code biology

Le aggregazioni  funzionali (popolazione, comunità, ecosistema, paesaggio) come  strumento  di analisi della complessità

I grandi temi del rapporto tra società umane  e sistemi ecologici (p.e. sostenibilità)

Principi di conservazione e protezione delle risorse naturali ed umane

I rapporti tra le specie, analisi dei concetti di competizione, predazione, parassitismo, etc.

Capacità portante dei sistemi e dinamica di popolazione

Teoria delle metapopolazioni

Teoria della bio-geografia insulare

Teoria dei sistemi source-sink

Principi base dell'ecologia di popolazione,  di comunità, dell'ecologia ecosistemica e dell'ecologia del paesaggio

Ecologia ed ecologismo

Principi  di conservazione della natura e delle sue risorse

Basi teoriche nel rapporto uomo natura

nessuna

Implementare le conoscenze ecologiche all'interno di un curriculum filosofico  per una più consapevole lettura della complessità ambientale e del pensiero naturalistico

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Organizzazione di seminari tematici nel corso dell'anno accademico

Modalità didattiche

Lezioni frontali

Esercitazioni in laboratorio

Escursioni guidate per la verifica sul campo delle teorie e dei principi ecologici

Testi di studio

General system theory, Bertalanffy, Braziller, 1969

System Ecology, Odum,  Wiley & Sons, 1983

Perspectives in ecological theory, Roughgarden, May and Levin, Princeton Un. Press, 1989

Ecology and our endangered life-support systems, Odum, Sinuauer Associates, 1989

Foundations of Ecology,  Real & Brown, Un. of Chicago Press, 1991

Foundamentals of ecology, Odum, Barrett, Thomson, 2005

Principles and methods in landscape ecology, Farina, Springer, 2006

The theory of ecology, SCheiner, Willig, The University of Chicago Press, 2011

Soundscape ecology, Farina, Springer, 2014

Ecoacoustics, Farina & Gage, Wiley, 2017

Modalità di
accertamento

Colloquio orale e discussione di una tesi

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Utilizzo del materiale didattico online

Testi di studio

General system theory, Bertalanffy, Braziller, 1969

System Ecology, Odum,  Wiley & Sons, 1983

Perspectives in ecological theory, Roughgarden, May and Levin, Princeton Un. Press, 1989

Ecology and our endangered life-support systems, Odum, Sinuauer Associates, 1989

Foundations of Ecology,  Real & Brown, Un. of Chicago Press, 1991

Foundamentals of ecology, Odum, Barrett, Thomson, 2005

Principles and methods in landscape ecology, Farina, Springer, 2006

The theory of ecology, SCheiner, Willig, The University of Chicago Press, 2011

Soundscape ecology, Farina, Springer, 2014

Modalità di
accertamento

Colloquio orale e discussione di una tesi

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.