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PEDAGOGIA DELLA FORMAZIONE mutuato
PEDAGOGY OF EDUCATION

la formazione del pensiero riflessivo dei docenti
the formation of reflective thought of teachers

A.A. CFU
2016/2017 6
Docente Email Ricevimento studenti
Maria Chiara Michelini martedi dalle 18 alle 19 e mercoledi dalle 16 alle 17

Assegnato al Corso di Studio

Scienze dell'Educazione (L-19)
Curriculum: PERCORSO COMUNE
Giorno Orario Aula

Obiettivi Formativi

Il corso si propone di fornire agli studenti le coordinate di una nuova epistemologia delle pratiche professionali e di una coerente formazione di qualità, alla luce delle sfide complesse e imprevedibili della modernità, nella prospettiva dell’apprendimento permanente.

In particolare il corso si propone di approfondire la questione della formazione al pensiero riflessivo dei docenti. L’analisi verrà condotta sia dal punto di vista dei fondamenti teorici, che delle possibili dimensioni metodologiche ed operative, con riferimenti alla formazione iniziale e in servizio degli insegnanti. 

Programma

1.    Il pensiero riflessivo come paradigma di una nuova epistemologia professionale

1.1   fondamenti teorici

1.2   direzioni e condizioni del pensiero riflessivo

1.3   la formazione del professionista riflessivo

1.4   modelli per per lo sviluppo del pensiero riflessivo nella  formazione iniziale e in servizio dei docenti. coordinate e strumenti

2. Comunità di pensiero

2.1 Caratteristiche 

2.2 Dalla comunittà di pratica alla comunità di pensiero

3.    Il docente riflessivo

3.1   Il pensiero riflessivo dei docenti

3.2   Circuiti viziosi e circuiti virtuosi del cambiamentodi idee

3.3   Dispositivi e pratiche riflessive

Eventuali Propedeuticità

Non prevista

Risultati di Apprendimento (Descrittori di Dublino)

In rapporto alla Pedagogia della formazione lo studente dovrà mostrare il possesso:

- della padronanza delle conoscenze di base, relative ai modelli della formazione dei docenti, con riferimento sia alla formazione iniziale che alla formazione in servizio in un'ottica di life-long-learning;

- della comprensione dei concetti fondamentali della disciplina, con riferimento al pensiero riflessivo come paradigma di una nuova epistemologia professionale. In tal senso dovrà essere in grado di discutere dispositivi, procedure e  strumenti ideonei alla formazione del pensiero riflessivo. 

- della capacità di usare conoscenze e concetti per ragionare secondo la logica della disciplina, in ordine alla formazione iniziale e in servizio dei docenti. Dovrà essere in grado, in particolare, di simulare alcune procedure riflessive per la formazione professionale. 

Materiale Didattico

Il materiale didattico predisposto dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Attività di Supporto

-  Esercitazioni

-  Seminari integrativi. Si prevede lo svolgimento dei seguenti seminari: 

  • Il primo seminario sarà intitolato "comunità di accoglienza e comunità di pensiero". Verrà coordinato dalla docente, prof. Maria-Chiara Michelini con gli interventi del  dott. G. Sortino e dalla dott. C. Bernardini della comunità  per mamme con bambini e dei Centri di accoglienza profughi della fondazione Sagrini onlus di Fermo. 
  • Il secondo seminario sarà intitolato “COME SI FA UNA TESI DI LAUREA”, condotto dalla Prof. Maria-Chiara Michelini, con una durata di quattro ore. Il seminario include anche una parte di simulazione pratica.

  • Il terzo seminario sarà intitolato: LA FORMAZIONE RIFLESSIVA DEI DOCENTI PER LO SVILUPPO DELLA MENTE DEL BAMBINO.Tenuto dalla prof.Maria-Chiara Michelini.

  • Il quarto seminario sarà intitolato: FARE COMUNITA' DI PENSIERO. INSEGNAMENTO COME COMUNITA' DI PENSIERO. Incontro di formazione tenuto dalla prof. Maria-Chiara Michelini, in collaborazione con i cultori della materia, oltre che con i docenti partecipanti alla ricerca "Il docente riflessivo".


  • Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento

    Modalità didattiche

    Lezioni frontali, seminari, lavori di gruppo.

    Per quanto concerne il coordinamento dei lavori di gruppo si prevede il supporto di cultori della materia. 

    per quanto concerne i seminari si prevede:

    interventi del  dott. G. Sortino e dalla dott. C. Bernardini della comunità  per mamme con bambini e dei Centri di accoglienza profughi della fondazione Sagrini onlus di Fermo, per il seminario "Comuntà di accoglienza e comunità di pensiero"

    supporto dei cultori della materia per la simulazione pratica del seminario "come si fa una tesi di laurea" 

    Obblighi

    La frequenza non è obbligatoria

    Testi di studio

    - M.C. Michelini, Educare il pensiero, FrancoAngeli, Milano, 2013, pag. 195.

    - M.C. Michelini, Fare Comunità di pensiero, FrancoAngeli, Milano, 2016, pag.207 (in corso di stampa)  

    Modalità di
    accertamento

    Gli obiettivi previsti sono verificati attraverso un Colloquio orale in quanto si intende accertare la conoscenza di base relativa all'attuale concezione del pensiero riflessivo  nelle professioni, con particolare riferimento all'insegnamento. 

    E' previsto lo svolgimento di una prova di valutazione formativa di fine corso, consistete in una prova scritta con domande aperte sull'intero programma svolto. 

    Informazioni Aggiuntive per Studenti Non Frequentanti

    Modalità didattiche

    Gli studenti non frequentanti potranno comunque accedere alla piattaforma Moodle › blended.uniurb.it in cui verranno inseriti tutti i materiali messi a disposizione dal docente e quelli utilizzati nel corso delle lezioni e dei seminari.

    Attraverso la medesima piattaforma potranno svolgere delle esercitazioni suggerite dal docente.

    Obblighi

    La frequenza non è obbligatoria

    Testi di studio

    - M.C. Michelini, Educare il pensiero, FrancoAngeli, Milano, 2013, pag. 195.

    - M.C. Michelini, Fare Comunità di pensiero, FrancoAngeli, Milano, 2016, pag.207 (in corso di stampa)  

    Modalità di
    accertamento

    Gli obiettivi previsti sono verificati attraverso un Colloquio orale in quanto si intende accertare la conoscenza di base relativa all'attuale concezione del pensiero riflessivo  nelle professioni, con particolare riferimento all'insegnamento.

    E' previsto lo svolgimento di una prova di valutazione formativa di fine corso, consistete in una prova scritta con domande aperte sull'intero programma svolto. 

    « torna indietro Ultimo aggiornamento: 21/12/16


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