Obiettivo privilegiato del corso è rendere gli studenti e le studentesse competenti e responsabili di fronte all'importante ruolo che svolgeranno nel contesto socio-educativo del loro ambito professionale. 

Il corso si propone di fornire agli studenti i fondamenti epistemologici della pedagogia generale. Il corso avrà al suo interno nicchie di riflessione e di specifico approfondimento su temi di grande attualità come quelli ambientali., interculturali e sportivi.

non ci sono propedeuticità

In rapporto alla Pedagogia generale lo studente dovrà mostrare:
- di padroneggiare le conoscenze di base;
- di comprendere e sapere trasmettere i concetti fondamentali della disciplina;
- della capacità di usare conoscenze e concetti per ragionare secondo la logica della disciplina e negli ambiti di responsablità professionale cui sarà chiamato.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Ai testi saranno affiancati seminari di approfondimento, visione critica di 'stralci' di filmati ed esercitazioni applicative delle formulazioni teoriche.

Per tutti i dettagli si invitano gli studenti a consultare la piattaforma moodle blended e ad utilizzare la mail istituzionale '@campus'

Modalità didattiche

 Lezione frontale, seminari di approfondimento, esercitazioni teorico-pratiche in itinere.

Obblighi

non ci sono obblighi di frequenza

Testi di studio

Testi di studio obbligatori per sostenere l'esame di pedagogia generale:

Minoia V., Per una pedagogia del teatro... in corso di stampa

Travaglini R., Per una pedagogia dell'Aikido... in corso di stampa

Persi R., Ambiente: suggestioni pedagogiche, Pearson, Milano, 2015.

Letture di apprfondimento che si possono aggiungere ai testi obbligatori. Testi che possono portare gli studenti degli anni passati comunicandolo in anticipo alla docente:

AA.VV. Pedagogia e Vita. Sport e educazione. Anno 75 (2017/1)  Rivista di problemi pedagogici, educativi e didattici, Studium ed., La Scuola ed., Milano, 2017.

Santerini M., Da stranieri a cittadini. Educazione interculturale e mondo globale. Mondadori, Milano, 2017.

Safari M.C. (a cura di) Scatti di Memoria 1994/2014, Palombi ed., Roma, 2015.

Modalità di
accertamento

esame scritto e/o orale finale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.