Il corso svilupperà il tema de "Le langage du tourisme" che verrà declinato in base alle competenze e agli obiettivi dei due indirizzi linguistici. Gli studenti saranno invitati a riflettere sulle diverse tipologie di testo in lingua francese anche attraverso la pratica della traduzione, come meccanismo di scoperta del testo e delle sue caratteristiche.

Attraverso la lettura, comprensione e traduzione di questi testi, gli studenti svilupperanno un adeguato approccio critico ai testi in lingua francese e impareranno a riconoscere e a riprodurre le particolarità linguistiche e stilistiche.

-Un parcours de lecture: lire, comprendre, traduire

-Lecture exploratoire, globale, compréhension

-Recherche documentaire: quoi? Comment?

-La terminologie

-Analyse du texte

-Traduction

Lin-OC:

-Journal de voyage

-Reportage

-Guide touristique

Lin-AZ:

-Tourisme et économie

-Tourisme et emploi

-Les enjeux du tourisme

L’esame può essere sostenuto solo dopo aver sostenuto tutti gli esami di lingua dell’anno precedente. 

- Conoscenze e capacità di comprensione: lo studente dimostra di saper riconoscere le differenti tipologie di testo in lingua francese, e di riconoscerne le caratteristiche principali;

- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente dimostra di saper applicare le conoscenze teoriche acquisite per riprodurre in lingua francese e in lingua italiana le caratteristiche principali delle diverse tipologie di testo, dimostrando un’adeguata preparazione alla stesura di testi in lingua francese;

- Autonomia di giudizio: lo studente è in grado di riconoscere autonomamente le peculiarità di un testo e le strategie comunicative utilizzate dall’autore;

- Abilità comunicative: lo studente è in grado di produrre autonomamente testi scritti a partire dalle conoscenze acquisite durante il corso, ma grazie anche alle proprie capacità e conoscenze personali, e alle competenze acquisite durante il corso di studi;

- Capacità di apprendimento: lo studente ha gli strumenti necessari, dal punto di vista teorico e pratico, per essere in grado di comprendere, analizzare e valutare testi di diversa tipologia, e per essere in grado allo stesso tempo di produrre testi propri, in diversi contesti professionali.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Durante il corso verranno distribuiti agli studenti attraverso la piattaforma Moodle i testi da affrontare in classe, oltre ad articoli o brevi saggi che costituiranno una risorsa fondamentale per affrontare i temi del corso e per l’esame.

Modalità didattiche

Il corso prevede lezioni frontali, ma anche diversi momenti di discussione collettiva, che mirano alla partecipazione diretta di ogni studente, sia per quanto riguarda l’analisi dei testi che per la traduzione degli stessi.

Testi di studio

•Plassard, F. (2007) Lire pour traduire, Paris, Presses Sorbonne Nouvelle

•Scavée, P., Intravaia, P. (1979) Traité de stylistique comparée. Analyse comparative de l'italien et du français, Bruxells, Didier.

•Osimo, B. (2011) Manuale del Traduttore, Milano, Hoepli.

-  Testi da analizzare (caricati sulla piattaforma Moodle durante il corso)

Modalità di
accertamento

Gli studenti sosterranno una prova scritta in aula e un esame orale nel quale verranno verificate le conoscenze teoriche.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Il corso prevede lezioni frontali, ma anche diversi momenti di discussione collettiva, che mirano alla partecipazione diretta di ogni studente, sia per quanto riguarda l’analisi dei testi che per la traduzione degli stessi.

Testi di studio

•Plassard, F. (2007) Lire pour traduire, Paris, Presses Sorbonne Nouvelle

•Scavée, P., Intravaia, P. (1979) Traité de stylistique comparée. Analyse comparative de l'italien et du français, Bruxells, Didier.

•Osimo, B. (2011) Manuale del Traduttore, Milano, Hoepli.

Modalità di
accertamento

Gli studenti sosterranno una prova scritta in aula e un esame orale nel quale verranno verificate le conoscenze teoriche.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.