Il corso ha come obbiettivo formativo quello di avvicinare lo studente allo studio statistico dei fenomeni sociali. Pertanto esso si articolerà in due parti ben distinte.

• Nella prima verranno introdotti i concetti di base della statistica descrittiva ed inferente. 
• Nella seconda invece, saranno presentate le principali applicazioni della statistica nel campo dei servizi socio-sanitari. In particolare l’attenzione sarà rivolta alla valutazione della performance dei servizi, alla programmazione, gestione e valutazione dei servizi per la terza e quarta età, all’analisi della qualità funzionale degli stessi.

CONTENUTI:
I PARTE
Elementi introduttivi
-  La rilevazione dei dati e le fonti statistiche
-  La matrice dei dati e le rappresentazioni grafiche
Sintesi di un fenomeno
-  Le distribuzioni di frequenza e le tabelle a doppia entrata
-  Le medie (medie analitiche e di posizione)
-  Gli indici di variabilità assoluti e relativi, la concentrazione
-  La forma di distribuzione
Serie storiche
-  I numeri indici semplici a base mobile e a base fissa
-  I numeri indici composti dei prezzi
Relazione tra caratteri
-  La covarianza e il coefficiente di correlazione lineare
-  La matrice di covarianza e la matrice di correlazione
-  La retta di regressione: il metodo dei minimi quadrati; interpretazione dei parametri e valutazione della bontà di adattamento
 
II PARTE
Introduzione al calcolo delle probabilità e al campionamento
-  Le variabili aleatorie: aspetti generali ed applicazioni
-  Distribuzioni campionarie degli indici statistici
Problemi di stima
-  Stima puntuale della media e della frequenza relativa
-  Stima per intervallo della media nel caso di grandi e di piccoli campioni
Problemi di verifica di ipotesi
-  Introduzione ai test statistici; livello di significatività osservato
 
PARTE MONOGRAFICA
-  La valutazione della performance nei servizi socio-sanitari e la misura delle disuguaglianze (Rif. testo Maggioli)

Il corso consentirà allo studente di imparare ad orientarsi, a discriminare tra le diverse fonti, ad individuare quelle più affidabili cercando di comprendere potenzialità e limiti delle statistiche ed il modo migliore per utilizzarle. Infatti, destreggiarsi tra le statistiche vuol dire anche essere compiutamente cittadini. 

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Il corso si articolerà in lezioni frontali, in esercitazioni, laboratori e seminari, attraverso l’illustrazione delle principali esperienze di ricerca svolte dal docente e di altri statistici sociali (performance dei servizi, mobilità sanitaria, servizio di assistenza domiciliare per anziani e disabili, efficienza ed efficacia dei servizi).

Pertanto oltre alla didattica frontale, lo studente dovrà possedere la capacità di applicare le tecniche statistiche in contesti operativi concreti,seguendo i percorsi di ricerca intrapresi dal docente.

Obblighi

Consigliabile la frequenza ed il contatto con il docente. 

Testi di studio

-  Vian F., Statistica di base, Edizioni Summa, Padova (disponibile in fotocopie autorizzate alla copisteria Asterisco di Urbino).
-  Durante le lezioni saranno forniti dal docente esercizi di statistica sociale.
-  Franci A., Belbusti G., La valutazione della mobilità ospedaliera attraverso l'utilizzo del modello di Gandy (disponibile in Biblioteca Universitaria).
-      Franci A., Renzi P., La performance nei sistemi sanitari e la salute disuguale, Magggioli, 2018

 
Lettura consigliata: Zuliani A., Statistiche come e perché. A cosa servono, come si usano, Donzelli editore, Roma, 2010. 

Modalità di
accertamento

La modalità di acquisizione dell’apprendimento, avverrà a fine corso attraverso una prova scritta dove verranno proposti esercizi di statistica descrittiva e quesiti relativi coerenti con gli obbiettivi  formativi del corso. La valutazione terrà conto dei seguenti elementi:

-logica nella risoluzione del quesito;

-correttezza della procedura statistica;

- adeguatezza della soluzione;

-impiego di un corretto linguaggio;

Il soddisfacimento di questi aspetti, porterà ad una valutazione oscillante tra il 18 ed il 30 e lode

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Si consiglia di seguire l'ordine del programma. 

Obblighi

Contatti col docente durante il ricevimento. 

Testi di studio

-  Vian F., Statistica di base, Edizioni Summa, Padova (disponibile in fotocopie autorizzate alla copisteria Asterisco di Urbino).
-  Durante le lezioni saranno forniti dal docente esercizi di statistica sociale.
-  Franci A., Belbusti G., La valutazione della mobilità ospedaliera attraverso l'utilizzo del modello di Gandy (disponibile in Biblioteca Universitaria).
-      Franci A., Renzi P., La performance nei sistemi sanitari e la salute disuguale, Magggioli, 2018

 
Lettura consigliata: Zuliani A., Statistiche come e perché. A cosa servono, come si usano, Donzelli editore, Roma, 2010. 

Modalità di
accertamento

La modalità di acquisizione dell’apprendimento, avverrà a fine corso attraverso una prova scritta dove verranno proposti esercizi di statistica descrittiva e quesiti relativi coerenti con gli obbiettivi  formativi del corso. La valutazione terrà conto dei seguenti elementi:

-logica nella risoluzione del quesito;

-correttezza della procedura statistica;

- adeguatezza della soluzione;

-impiego di un corretto linguaggio;

Il soddisfacimento di questi aspetti, porterà ad una valutazione oscillante tra il 18 ed il 30 e lode

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

The student  can request to attend to the final exam in English version, using the following reference:

HEALEY J.F. (1996) . Statistics. A tool for social research, WATSWORTH PUBLISHING COMPANY  chapters:( 1,2,3,4,5,13,14,16)