Comprende i punti chiave di argomenti familiari che riguardano la scuola, il tempo libero ecc. Sa muoversi con disinvoltura in situazioni che possono verificarsi mentre viaggia nel paese di cui parla la lingua. È in grado di produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale. È in grado di esprimere esperienze ed avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni e di spiegare brevemente le ragioni delle sue opinioni e dei suoi progetti.

OBIETTIVI GENERALI (B1 del QCER)

Per superare questo livello, gli studenti devono dimostrare la loro capacità di mantenere un'attività linguistica che consenta loro, in ciascuna delle abilità di base e con un grado sufficiente di efficacia comunicativa, di coprire i seguenti obiettivi:

INTERAZIONE ORALE

- Comunicare con una certa sicurezza in questioni sia consuete che insolite relative ai tuoi interessi personali e alle tue specialità.

- Comprendere e utilizzare in modo appropriato, in base a fattori situazionali, formule per l'interazione sociale: salutare, salutare, scusarsi, augurare fortuna, congratularsi, ecc. (standard e colloquiale).

- Comprendere brevi e chiari messaggi pubblici: annunci, indicazioni, istruzioni, segreterie telefoniche, la maggior parte del materiale registrato o trasmesso pronunciato in un linguaggio standard, ecc. (Standard).

- Tenere conversazioni chiare relative alle esigenze quotidiane immediate (in un ristorante, negli uffici delle banche, nei negozi, nei servizi pubblici, ecc. (Standard)

- Usare lo spagnolo come lingua di interazione in classe: comprendere le spiegazioni dell'insegnante, esprimere dubbi o fare presentazioni (standard)

- Tenere conversazioni faccia a faccia o telefoniche con interlocutori noti o sconosciuti per presentare una domanda personale e comprendere le possibili risposte, richiedere (se necessario) chiarimenti, chiarimenti o ripetizioni della spiegazione (standard e colloquiale)

- Descrivere una varietà di argomenti che ti interessano, presentandoli come una sequenza lineare di eventi.

- Narrare fatti ed eventi con ragionevole fluidità seguendo una sequenza lineare di eventi (standard e colloquiale)

- Discriminare il significato di base di informazioni orali più lunghe, mostre, interviste, documentari, ecc. (standard e colloquiale)

- Utilizzare strategie per migliorare la capacità comunicativa da risorse limitate di competenza spagnola (parafrasi, chiedere collaborazione a un partner, recuperare informazioni dall'interlocutore, ecc. (Standard e colloquiale)

INTERAZIONE SCRITTA

- Comprendere i testi rivolti al grande pubblico: poster, note, avvisi, opuscoli informativi, annunci, programmi, informazioni sulle istituzioni, moduli amministrativi, ecc. (Standard)

- Compilare i moduli ufficiali richiedendo dati personali (standard)

- Rispondere a questionari relativi alla loro attività professionale, ai loro studi, ai loro interessi personali: sondaggi, test di valutazione, esami, moduli, ecc. (Standard)

- Comprendere e scrivere messaggi relativi alle attività quotidiane: note, cartoline, lettere personali, ecc. (standard e colloquiale)

- Scrivere domande formali (istanze), curricula personali e documenti standardizzati ufficiali (standard)

- Comprendere le informazioni di base di comunicati stampa, articoli di opinione o relazioni di giornali (standard)

- Leggere brevi testi letterari scritti in un linguaggio semplice: racconti, romanzi adattati, ecc. (Standard)

- Leggere testi linguistici specializzati relativi alla tua attività professionale, ai tuoi studi o ai tuoi interessi personali: articoli di riviste, relazioni, documenti tecnici, ecc. (Standard)

- Gestire il materiale di riferimento necessario per le lezioni di spagnolo: dizionari, grammatiche, libri di testo o esercizi, ecc.

- Essere in grado di discutere nello scrivere un argomento con una certa coerenza.

INTERAZIONE SCRITTA ORALE

- Prendere appunti sulla base di informazioni orali brevi, chiare e precise, emesse in un registro standard.

- Copiare brevi messaggi orali (standard) su dettatura

- Leggere ad alta voce testi scritti da loro stessi o da altri, con un grado sufficiente di correzione in modo che possano essere compresi senza difficoltà da un madrelingua.

- Riassumere le informazioni da un testo scritto o un messaggio orale (standard)

FUNZIONI LINGUISTICHE

1- Funzione socializzante

- Utilizzare le formule più comuni e convenzionali di cortesia e socievolezza.

2- Funzione informativa

- Descrivere il carattere di te stesso o degli altri.

- Descrivere e commenta i cambiamenti nelle persone.

- Segnalare cose che sono state viste, ascoltate o lette.

 - Trasmettere informazioni, opinioni, istruzioni o commenti di altre persone.

- Esprimere ipotesi e ipotesi.

- Annunciare scopi. Fai piani

3- Funzione espressiva

- Esprimere soddisfazione o insoddisfazione, delusione, gioia o noia.

- Esprimere un desiderio.

- Esprimere sorpresa e stupore.

- Esprimere preoccupazione.

- Esprimere dolore o afflizione.

4- Funzione valorativa

- Valorizzare e confronta le qualità personali.

- Esprimere interesse, preferenza,

- Esprimere interesse, preferenza, rifiuto, avversione o indifferenza.

- Dare opinioni, giustificare e difendere un'opinione. Mostra accordo e disaccordo riguardo alle opinioni degli altri. Discutere un'opinione con argomenti.

5- Funzione induttiva

- Chiedere a qualcuno direttamente (ordini, richieste, divieti) o indirettamente (suggerimenti, consigli, avvertenze) di fare o smettere di fare qualcosa.

- Esprimere il desiderio, la volontà o la necessità di fare qualcosa.

- Fare reclami.

- Chiedere qualcosa che specifica le condizioni. Richiedi un servizio.

6- Funzione metalinguistica

- Utilizzare le risorse necessarie per mantenere la comunicazione in caso di dubbi o esitazioni nel discorso.

- Correggere e correggere.

- Sottolineare una parte del discorso.

- Chiedere spiegazioni sugli aspetti grammaticali.

CONTENIDOS GRAMATICALES

1.- El alfabeto y los sonidos del español

-  Las vocales

-  Las consonantes

-  Grupos consonánticos

2.- La palabra y la acentuación

-  La división silábica y la silaba tónica

-  Acento gráfico, diptongo y hiato

-  Los monosílabos con acento diacrítico

-  La puntuación

3.- El artículo

-  Los artículos definidos e indefinidos

-  El artículo neutro

-  Uso del artículo

-  El artículo definido + adjetivo / de / que

4.- El sustantivo

-  El género: masculino y femenino

-  Sustantivos con género y significado diferentes

-  El número: singular y plural

-  Formas y usos particulares

5.- El adjetivo

-  El género: masculino y femenino

-  El número: singular y plural

-  Concordancia con sustantivos

-  Adjetivos antepuestos y pospuestos

-  El grado comparativo (superioridad, igualdad, inferioridad)

-  El grado superlativo (relativo, absoluto)

-  Superlativos absolutos irregulares y sintéticos

-  Adjetivos gentilicios

6.- Adjetivos y pronombres determinativos

-  Los demostrativos (adjetivos y pronombres)

-  Los pronombres neutros

-  Los posesivos (adjetivos y pronombres)

-  El posesivo pospuesto

-  Los indefinidos (adjetivos)

-  Los pronombres indefinidos (variables e invariables)

-  La negación con los indefinidos negativos

-  Los numerales (ordinales y cardinales) (forma y uso)

7.- Los pronombres

-  Los pronombres personales sujeto

-  Uso de usted / ustedes

-  El pronombre impersonal se

-  Los pronombres de complemento directo (C.D.)

-  Los pronombres de complemento indirecto (C.I.) (con y sin preposición)

-  Los pronombres complemento combinados (C.I. + C.D.)

-  La reduplicación pronominal

-  El pronombre neutro lo

-  El pronombre enclítico con imperativo afirmativo, infinitivo y gerundio

-  El pronombre con perífrasis verbales (ir + a + infinitivo; tener + que + infinitivo; tener + gerundio)

-  Los pronombres reflexivos

-  Los pronombres relativos

-  Los relativos sin artículo

-  Los relativos con preposiciones y artículos

-  El relativo con significado posesivo: cuyo/-a/-os/-as

-  Lo que / Lo cual

-  Los pronombres interrogativos y exclamativos

8.- El verbo

-  Los verbos ser, estar y haber (forma y uso)

-  Estar y haber y la existencia

-  El presente de indicativo (verbos regulares e irregulares)

-  Uso del presente

-  El pretérito perfecto de indicativo

-  El participio pasado irregular

-  Uso del pretérito perfecto

-  El pretérito imperfecto de indicativo (verbos regulares e irregulares)

-  Uso del imperfecto

-  El pretérito indefinido de indicativo (verbos regulares e irregulares)

-  Uso del pretérito indefinido

-  Contraste pretérito indefinido / pretérito perfecto

-  Contraste pretérito imperfecto / pretérito indefinido

-  El pretérito pluscuamperfecto de indicativo (forma y uso)

-  El futuro de indicativo (verbos regulares e irregulares)

-  Uso del futuro

-  El futuro perfecto de indicativo (forma y uso)

-  El condicional simple (verbos regulares e irregulares)

-  Uso del condicional simple

-  El condicional compuesto y su uso

-  El presente de subjuntivo (verbos regulares e irregulares)

-  Uso del presente de subjuntivo y contraste con el indicativo

-  El pretérito perfecto de subjuntivo

-  El imperativo (afirmativo y negativo)

-  El imperativo con pronombres enclíticos

-  Los infinitivos presente y pasado

-  El gerundio (verbos regulares e irregulares)

-  Estar + gerundio

-  Usos del gerundio

-  El participio

-  Las perífrasis verbales (de infinitivo, gerundio y participio)

-  La construcción pasiva

-  Las oraciones impersonales

-  La pasiva refleja

-  El verbo hacer impersonal

-  Los verbos de cambio

9.- El adverbio

-  Formas y funciones de los adverbios

-  Adverbios en -mente

-  La gradación en los adverbios

-  Clases de adverbios (de cantidad, lugar, tiempo, modo)

10.- Las preposiciones

-  Preposiciones simples y combinadas

-  Las preposiciones simples (a, en, con, sin, de, desde, hasta, desde hace, ante, bajo, contra, entre, sobre, tras)

-  Las preposiciones durante, hada, mediante, según

-  Las preposiciones por y para

-  Locuciones con por y para

-  Verbos con preposición

-  Locuciones prepositivas

11.- Las conjunciones

-  Significado y uso de y, o, ni, pero, sino

-  Otras conjunciones

-  Las principales conjunciones subordinantes

Il materiale didattico predisposto dalla/dal lettore in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del lettore specifiche per il lettorato sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Testi di studio

TEXTOS DEL CURSO DE LECTORADO

Material de trabajo en aula (obligatorio):

-  Campus Sur. Curso intensivo de español. A1-B1. Libro del alumno. Editorial difusión.

-   Gramática básica del estudiante de español. Edición revisada y ampliada. Editorial Difusión

-  Material que los docentes cargarán en la plataforma blended durante el año.

-  Dossier llamado “Comprensión Auditiva y Léxico 2018-2019 – Prof. Di Ciaccio” (retirar en la Librería Moderna Universitaria, Urbino).

Libros recomendados para estudiantes no asistentes (non frequentanti):

-  Campus Sur. Curso intensivo de español. A1-B1. Cuaderno de ejercicios. Editorial Difusión

Libros útiles de gramática:

-  En Gramática. Nivel B1. Anaya.

-  M. Carrera Díaz – P. Silvestri, Entre palabras. Grammatica contrastiva della lingua spagnola, con CD audio/ROM, Torino, Loescher, 2010.

-  G. Caballero González, En Verbos. Modelos de conjugación prácticos regulares e irregulares, Madrid, Anaya, 2006.

-  Ángeles Encinar, Uso interactivo del vocabulario, nivel A – B1, Edelsa

Diccionarios:

-  Diccionario CLAVE. Diccionario de uso del español actual. Editorial SM

-  L. Tam, Grande dizionario di spagnolo-italiano, italiano-spagnolo (con CD-Rom), Milano, Hoepli. (Utile per tutto il corso di laurea triennale e per la specialistica)