Il corso è finalizzato all’acquisizione dei principi teorici e metodologici fondamentali della Progettazione educativa e didattica. Il corso mira, in particolare, alla padronanza dei concetti, delle metodologie e delle fasi che caratterizzano la progettazione. Tali conoscenze costituiscono elementi formativi essenziali all’esercizio della professionalità del Pedagogista.

Nello specifico il corso mira a promuovere negli studenti i seguenti obiettivi formativi:

·  conoscere il concetto di competenza;

·  conoscere le caratteristiche del progettista;

·  conoscere i protagonisti della progettazione;

·  conoscere le diverse tipologie di progetto, nonché i modelli e gli orientamenti progettuali;

·  saper distinguere le principali estensioni della competenza progettuale e le loro dimensioni;

·  saper utilizzare in modo appropriato il linguaggio proprio della progettazione educativa;

·  saper distinguere i principali bisogni educativi e sociali e i principali strumenti per raccoglierli;

·  saper progettare le fasi della ricerca educativa e didattica (analisi del contesto, idea progettuale, scopi, metodologia ed organizzazione, risultati);

·  saper individuare le aree degli interventi educativi e sociali.

Il programma verterà sullo sviluppo dei seguenti contenuti teorico-metodologici :

·  lo sviluppo della competenza progettuale;

·  le estensioni della competenza progettuale e le loro dimensioni (analisi dei contesti, utilizzo di modelli e orientamenti progettuali, identificazione delle finalità e dei bisogni educativi, attivazione dei processi di condivisione e di progettazione partecipata, gestione degli spazi e dei tempi, amministrazione delle risorse);

·  il sistema di progettazione educativo e sociale;

·  i protagonisti della progettazione;

·  le diverse tipologie di progetto;

·  l’analisi dei bisogni educativi e sociali;

·  l’analisi dei problemi in ambito educativo e sociale;

·  il contesto nella progettazione educativa e sociale;

·  finalità, obiettivi e risultati del progetto;

·  la mappatura degli interventi educativi e sociali;

·  piano di azione del progetto.

Non sono previste propedeuticità.

In rapporto al corso di Progettazione educativa e didattica lo studente dovrà mostrare il possesso:

·  della padronanza delle conoscenze di base della disciplina (conoscenza e capacità di comprensione/knowledge and understanding);

·  della comprensione dei concetti fondamentali della disciplina (conoscenza e capacità di comprensione/knowledge and understanding);

·  della capacità di applicare conoscenze e concetti per ragionare secondo la logica della disciplina (conoscenza e capacità di comprensione applicate/applying knowledge and understanding);

·  di abilità comunicative, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina (communication skills);

·  di autonomia di giudizio (capacità di apprendere/learning skills)

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali e lavori di gruppo.

Obblighi

Non è previsto obbligo di frequenza.

Testi di studio

1. La progettazione educativa e sociale 

(cap. 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ovvero da pag. 3 a pag. 19 e da pag. 67 a pag. 276).

di Loredana Paradiso

Ed. Mondadori, 2020

2. Metodologia della progettazione educativa

(cap. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ovvero da pag. 61 a pag. 180).

di Andrea Traverso

Ed. Carocci, 2016 

Modalità di
accertamento

Prova scritta di verifica finale con domande aperte e chiuse finalizzate all'accertamento delle conoscenze e delle competenze degli studenti. La valutazione finale è espressa in trentesimi. 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Gli studenti non frequentanti sono invitati a consultare il materiale didattico caricato su Moodle (slide discusse a lezione, esempi di ricerche educative, tipologie di strumenti di rilevazione, ecc) attraverso il quale sarà possibile approfondire maggiormente lo studio dei volumi indicati nella sezione “Testi di studio”.

Testi di studio

1. La progettazione educativa e sociale 

(cap. 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ovvero da pag. 3 a pag. 19 e da pag. 67 a pag. 276).

di Loredana Paradiso

Ed. Mondadori, 2020

2. Metodologia della progettazione educativa

(cap. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ovvero da pag. 61 a pag. 180).

di Andrea Traverso

Ed. Carocci, 2016 

Modalità di
accertamento

Prova scritta di verifica finale con domande aperte e chiuse finalizzate all'accertamento delle conoscenze e delle competenze degli studenti. La valutazione finale è espressa in trentesimi. 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.