Verranno introdotti metodi e tecniche di ricerca quantitativa e di ricerca qualitativa. Si darà anche particolare rilievo all’integrazione di metodi e tecniche qualitativo-quantitative, con l’analisi delle implicazioni epistemologiche . Sul versante pratico, gli studenti saranno invitati ad individuare le strategie e gli strumenti di ricerca più idonei rispetto a specifici scopi, sviluppando la conoscenza di possibili strumenti operativi

Il corso si articolerà in una parte teorica e in una parte pratica.

La prima riguarderà i fondamenti teorici dell’analisi qualitativa, con riferimento ai presupposti epistemologici e agli elementi di distinzione rispetto all’analisi quantitativa, nonché alle implicazioni. Inoltre verranno presentati gli ambiti di ricerca maggiormente interessati dagli sviluppi dell’analisi psicologica e psico-sociale.

aspetti più specificamente operativi e in certa misura tecnici.

Verranno presentate strategie di ricerca, strumenti e modelli di analisi tra i più diffusi

 (in particolare: analisi del contenuto, analisi linguistico-testuale, analisi fattoriale delle corrispondenze, analisi conversazionale, intervista, focus group); inoltre verranno presentati i principali software dedicati al sostegno della ricerca.

-  della padronanza delle conoscenze di base;

-  della comprensione dei concetti fondamentali della disciplina;

-  della capacità di usare conoscenze e concetti per ragionare secondo la logica della disciplina.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Slides dei contenuti didattici

Modalità didattiche

Lezioni frontali, esercitazioni. Approfondimenti.

Testi di studio

Zammuner V., Tecniche dell'intervista e del questionario, Il Mulino

Mazzara B., Metodi qualitativi in psicologia sociale, Carocci.

Modalità di
accertamento

Esame scritto.

L'esame consiste in tre domande a risposta aperta inerenti argomenti trattati nei due libri di testo e esposti a lezione. 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Studio individuale. Approfondimenti concordati con il docente.

Testi di studio

Zammuner V., Tecniche dell'intervista e del questionario, Il Mulino

Mazzara B., Metodi qualitativiin psicologia sociale, Carocci.

Modalità di
accertamento

Esame scritto.

L'esame consiste in tre domande a risposta aperta inerenti argomenti trattati nei due libri di testo e esposti a lezione. 

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.