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LABORATORIO DI PEDAGOGIA SPECIALE
WORKSHOP: SPECIAL NEEDS PEDAGOGY

A.A. CFU
2022/2023 2
Docente Email Ricevimento studenti
Patrizia Gaspari Mercoledì ore 15:00 su appuntamento

Assegnato al Corso di Studio

Scienze della Formazione Primaria (LM-85bis)
Curriculum: PERCORSO COMUNE
Giorno Orario Aula
Giorno Orario Aula

Obiettivi Formativi

Potenziare le competenze professionali dei futuri insegnanti in ottica inclusiva

- Mettersi empaticamente nei panni delle persone con disabilità

- Saper padroneggiare i principali linguaggi espressivo comunicativi in modo creativo realizzando alcuni materiali e prodotti capaci di innalzare il livello di partecipazione in classe degi alunni con "bisogni educativi speciali" e non solo

Programma

Il corso tratterà i seguenti argomenti secondo l'ordine indicato:

- Creatività e diversità
- La Pedagogia speciale come scienza dell'integrazione-inclusione delle diversità.
- Vecchi e nuovi modelli di classificazione della disabilità e possibili itinerari operativi.
- Il problema terminologico e semantico in Pedagogia speciale.
- Una nuova interpretazione della disabilità.

- Costruzione dell'integrazione: modelli progettuali a confronto.
- Principali linee del modello antropologico bio-psico-sociale ICF.

- Progettazione di buone pratiche inclusive utilizzando approcci e metodi di lavoro creativi.

- Strategie e metodi narrativi ed inclusione delle diversità.

Risultati di Apprendimento (Descrittori di Dublino)

1.   Conoscenza e capacità di comprensione (knowledge and understanding). Alla fine del corso lo studente avrà acquisito la:

- conoscenza delle linee principali del dibattito epistemologico nell'ambito della Pedagogia Speciale con particolare riferimento ai suoi elementi costitutivi (linguaggio, problemi e metodi) e ai rapporti con le altre scienze dell’educazione;

- capacità di individuare, definire e confrontare le fondamentali caratteristiche degli approcci teorici e metodologici della Pedagogia Speciale con particolare riferimento ai processi inclusivi scolastici e sociali;  

2.   Conoscenza e capacità di comprensione applicate (applying knowledge and understanding). Alla fine del corso lo studente dovrà dimostrare la capacità di:

- conoscere e comprendere i concetti e le teorie previsti dal corso; 

- riconoscere le diverse impostazioni teoriche ed operare concettualmente con esse;

- analizzare le caratteristiche di alcuni strumenti di inclusivi riferiti all'ambito scolastico, quali il PEI, PDP, PAI, PROGETTO DI VITA, interpretati alla luce dei costrutti esplorati;

3.   Autonomia di giudizio (making judgements). Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare l’attitudine a: usare conoscenze e concetti che consentano di ragionare secondo le logiche plurali e aperte della disciplina;

- individuare metodologie di intervento adeguate ai diversi contesti (logica ICF);

- saper prospettare ipotesi di intervento e far fronte a casi pedagogici riferiti all'inclusione scolastica e sociale;

4.   Abilità comunicative (communication skills). Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito la capacità di:

·  utilizzare il lessico specifico della disciplina nelle sue accezioni di riflessione e prassi operative sul campo; 

- saper comunicare con strumenti congruenti affrontati durante il corso di insegnamento.

· comunicare con il linguaggio disciplinare specifico con operatori scolastici e sociali;

5.   Capacità di apprendere (learning skills). Al termine del corso lo studente avrà acquisito la capacità di:

·  analizzare e valutare criticamente, nei loro aspetti riflessivi ed epistemologici, i costrutti della disciplina relativi all'ambito scolastico  e sociale;

·  indagare autonomamente le problematiche relative ai diversi contesti educativi (scuola ed extrascuola);

·  reperire le fonti necessarie allo sviluppo di riflessioni e progetti mirati alla prospettiva inclusiva;

·  costruire ipotesi di intervento relative ad alunni/persone con BES.

Materiale Didattico

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento

Modalità didattiche

 Il corso sarà organizzato utilizzando una didattica "plurale" basata su  ricerche individuali, esercitazioni laboratoriali,  dibattiti su specifiche tematiche, lavori di gruppo ecc. 

Obblighi

E' previsto obbligo di frequenza

« torna indietro Ultimo aggiornamento: 02/11/2022


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