Il corso si propone di trasmettere agli studenti i concetti e le basi teoriche necessarie per comprendere il sistema economico e il comportamento strategico delle imprese che lo compongono e i fondamenti  teorici fondamentali dell’economia aziendale, dopo un breve richiamo dei principi di base macro e micro economici.

Il corso mira, altresì, a fornire allo studente le conoscenze relative al fenomeno dell'imprenditorialità e della creazione di nuove imprese, affrontando in particolare le tematiche relative al processo di start-up e agli spin-off.

A tale scopo  particolare enfasi viene posta all’analisi  della fattibilità economico-finanziaria di nuove iniziative imprenditoriali attraverso lo strumento del business plan, nonché  agli aspetti, alle problematiche e alle opportunità relative alla gestione, trasferimento e tutela del patrimonio e delle conoscenze tecnologiche, focalizzandosi sulla normativa e sulla prassi operativa relativa a brevetti e know-how.

Prima parte/Modulo 1: Elementi di economia aziendale

-L’Economia aziendale: le scienze economiche: differenze tra Economia aziendale e Economia Politica; Il contesto economico in cui operano le aziende (breve accenno a forme di mercato e obiettivi macroeconomici)

La definizione di azienda, classi e tipi di aziende

Concezione sistemica dell’azienda ed elementi del sistema azienda: Le persone (organizzazione); I beni ed il patrimonio (il capitale); Le operazioni (la gestione)

-L’economicità:  I concetti di costo, ricavo e reddito; L’equilibrio economico; La determinazione del punto di pareggio (BEP);  Il fabbisogno finanziario e le fonti di finanziamento

Seconda Parte/Modulo 2: La creazione d’impresa

   Nuovi imprese e nuovi imprenditori

  Contesti e condizioni ambientali per lo sviluppo dell’imprenditorialità

 Leggi e strumenti a sostegno della nuova imprenditoria

        Dalla ricerca alla creazione di uno spin-off

Terza Parte/Modulo 3 Business plan e start up

  Scopi, utilità, funzioni

  Struttura e contenuto del business plan

   Sintesi del progetto imprenditoriale

Quarta Parte/Modulo 4: Brevetti e Trasferimento tecnologico

  Come gestire il patrimonio tecnologico  e innovativo dell’impresa

  I brevetti: tipi di brevetti; tipi di tutela e riferimenti normativi; possibilità di    brevettazione a      livello internazionale

SI PRECISA CHE LA CALENDARIZZAZIONE DEL CORSO, CON LA SPECIFICA DETTAGLIATA DEGLI ARGOMENTI TRATTATI NELLE SINGOLE SETTIMANE DILEZIONE, SARA' PUBBLICATA SU MOODLE NEL SYLLABUS.

Nessuna

D1: (knowledge and understanding):Conoscenza e capacità di comprensione: alla fine del corso gli studenti devono aver acquisito la conoscenza e la capacità di comprensione delle logiche di funzionamento dell'impresa nel mercato. Devono inoltre avere acquisito padronanza delle conoscenze di base relative ai fattori interni ed esterni che favoriscono l'imprenditorialità e la creazione di impresa e del funzionamento  del sistema azienda. In particolare devono conoscere e saper comprendere le specificità e i problemi tipici della fase di avvio d'impresa, con particolare riguardo agli aspetti legati al finanziamento, alla predisposizione del business plan, alla tutela della proprietà industriale e al trasferimento tecnologico.  Le modalità di lavoro didattico con cui tali risultati saranno conseguiti consisteranno in lezioni frontali e seminari di approfondimento.

D2: (applying knowledge and understanding):Conoscenza e capacità di comprensione applicate: gli studenti devono essere capaci di applicare in modo appropriato e flessibile le conoscenze acquisite per analizzare le modalità di funzionamento e le problematiche aziendali e per  comprendere e risolvere situazioni e problemi relativi alla fase di avvio del progetto di impresa e/o di realizzazione di nuovi investimenti. Devono inoltre essere in grado di applicare le conoscenze per valutare e gestire il processo di trasferimento della conoscenza e la procedura di brevettazione. Le modalità di lavoro didattico con cui tali risultati saranno conseguiti consisteranno in lezioni frontali e seminari di approfondimento.

D3: (making judgements):Autonomia di giudizio: gli studenti devono avere la capacità di collegare in schemi integrati e unitari le conoscenze acquisite durante il corso e di confrontarsi con problematiche aziendali in modo autonomo e con una propria capacità di giudizio. Le modalità di lavoro didattico con cui tali risultati saranno conseguiti consisteranno in lezioni frontali e seminari di approfondimento.

D4: (communication skills):Abilità comunicative: Gli studenti devono acquisire una capacità di comunicazione chiara ed efficace, grazie ad una buona padronanza del lessico e del linguaggio economico-aziendale relativo ai temi trattati durante il corso. Le modalità di lavoro didattico con cui tali risultati saranno conseguiti consisteranno in lezioni frontali, e  seminari di approfondimento.

D5: (learning skills):Capacità di apprendere: Gli studenti devono aver sviluppato buone capacità di approfondire le conoscenze acquisite durante il corso affrontando percorsi successivi di studio sui temi  dell’imprenditorialità e dell'economia aziendale, nonché della creazione di impresa e del trasferimento tecnologico, e di acquisire nuove conoscenze,   competenze e abilità tecniche attraverso esperienze professionali di natura anche imprenditoriale. Le modalità di lavoro didattico con cui tali risultati saranno conseguiti consisteranno  seminari di approfondimento, lettura e discussione di elaborati proposti in classe, o suggeriti come approfondimento individuale e in gruppi di lavoro.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Per facilitare la preparazione dell’esame, gli studenti possono accedere alla piattaforma MOODLE  e consultare il materiale utilizzato durante le lezioni e organizzato in presentazioni ppt relative ai moduli didattici (Mod. 1:=Economia Aziendale; Mod 2= Creazione d’impresa, start up e business plan; Mod. 3=Trasferimento tecnologico; Mod 4=Brevetti 

Copia dei testi di studio (con specifica dei relativi paragrafi di riferimento) è disponibile presso gli uffici di segreteria in apposita cartella titolata al docente/nome del corso.

Ulteriore materiale integrativo e di approfondimento sarà reso disponibile dal docente sia in formato elettronico che cartaceo durante le lezioni o in occasione degli interventi seminariali.

Valutazione in itinere: durante il corso il docente organizzerà simulazioni di esame per consentire allo studente di autovalutare il proprio livello di apprendimento. Per facilitare la preparazione degli studenti, in occasione dell'ultima lezione del corso è prevista un'esercitazione aziendale in classe, della durata di due ore e una simulazione della prova scritta e della prova orale di esame. Inoltre durante tutto il corso il docente dedicherà parte della lezione ad esplicitare le domande chiave relative ai singoli argomenti trattati e a sottoporle per verifica dell'apprendimento in itinere agli studenti. 

Per favorire l'apprendimento e il coinvolgimento degli studenti, sono previste letture integrative e materiale di approfondimento discusso in aula e suggerito agli studenti attraverso percorsi di sviluppo individuale e di lavoro di gruppo. 

Infine, per quanto possibile (e sulla base dell'esperienza dello scorso aa) sarà chiesto il supporto (anche in aula)  di tutor studenti che interagirà con gli studenti fornendo indicazioni utili a supportarli nello studio individuale.

Modalità didattiche

Il corso prevede l'utilizzo di diverse modalità didattiche:

- lezioni frontali;

-interventi seminariali.

- discussioni in aula.

In particolare, durante il corso verranno organizzati dei seminari di approfondimento relativi ai contenuti dei temi trattati che si svolgeranno di regola il venerdì, nella fascia oraria prevista per interventi seminariali (11-13) 

I seminari di approfondimento, focalizzati su singole tematiche di particolare interesse sul piano applicativo e scientifico,  prevalentemente attraverso il coinvolgimento di professionisti ed operatori aziendali, sono finalizzati ad arricchire ed attualizzare i contenuti del corso.

Inoltre, durante le lezioni frontali (didattica in aula) saranno presentati e discussi temi di approfondimento individuale e di gruppo (sulla base di materiale indicato dal docente).

In occasione dell'ultima o della penultima lezione prevista a calendario sarà effettuata una simulazione della prova scritta ed orale, svolta in classe assieme agli studenti.

Obblighi

Pur in assenza di obbligo, la frequenza è fortemente consigliata in quanto fondamentale per  l'apprendimento e per rendere solida  la preparazione degli studenti, tenendo conto che gli argomenti trattati nel corso sono relativi ad un'area di conoscenze che si differenzia totalmente rispetto ai contenuti prevalenti del piano di studio o della formazione di ingresso degli studenti. Pertanto, la frequenza è essenziale per riuscire a sviluppare ed alimentare il processo di apprendimento degli studenti in ambito economico-aziendale, nonchè per acquisire il linguaggio e la sensibilità-economico aziendale necessari

Testi di studio

1) M. Paoloni, P. Paoloni, Introduzione ed orientamento allo studio delle Aziende, Giappichelli, To, 2021.

2) R. Parente, Creazione e sviluppo dell’impresa innovativa, Giappichelli, Torino, 2004. Capitoli: 2, 3, 4, 5, 6. (restano quindi escluse le parti del programma contenute nelle pagine 160-162 e 172-185).

3) G.F. Campobasso, Manuale di Diritto Commerciale, Utet Giuridica, Torino, 2010. Capitolo settimo (Opere dell’ingegno. Invenzioni industriali) pagine 85-94.

4) D. Nicolò D. (2021) Business plan nella fase di start up. Idea imprenditoriale, modello di business e identità aziendale, Egea, Milano

Capitoli: 1: Le funzioni e i principi di redazione del business plan

Capitolo 2: La parte descrittiva del business plan: l’identità genetica aziendale,

Capitolo 3: la parte descrittiva del business plan: i risultati attesi e il profilo di rischio (fino a pag. 87 quindi paragrafo 3.6.1 e seguenti esclusi)

Capitolo 4: le analisi preliminari allo start up: l’analisi dei costi e delle durate dei processi chiave (da pag. 105 fino a pag. da pag. 116, quindi al paragrafo 4.3 escluso)

Modalità di
accertamento

Le modalità di accertamento prevedono sia la prova scritta che la prova orale (stesso giorno). Gli studenti:

-sono invitati a sostener la prova scritta (e se superata) la prova orale nello stesso giorno/sessione esami.

-possono sostenere la prova scritta separatamente da quella orale ma solo nella stessa sessione di esame (completando quindi l’esame al secondo o terzo appello della stessa sessione).  

PROVA SCRITTA sulla prima parte del programma (Economia aziendale). Comprende 10 domande, in parte strutturate (risposte chiuse, multiple; vero/falso) e in parte a risposta aperta (breve testo). A ciascuna domanda è assegnato un punteggio pari a 3, per un totale di 30 punti.  La prova scritta dovrà essere svolta nel tempo massimo di un'ora (1 h.). Per il completamento dell'esame e l'accesso all'orale lo studente dovrà riportare un punteggio pari o superiore a 18/30.La valutazione dello scritto  si basa sulla correttezza delle risposte ai  test e sulla coerenza delle risposte alle domande aperte.

PROVA ORALE: sulle restanti parti del programma la prova orale, della durata media di 15 mn, consiste in 3 domande  tese a verificare la conoscenza degli argomenti trattati nei vari moduli del corso.  Anche per le domande orali il punteggio massimo ottenibile è pari a 30. Lo studente deve rispondere alle  domande aperte in modo articolato e approfondito, in modo da dimostrare:

-  di aver acquisito la piena padronanza dei concetti trattati durante il corso;

-  di essere in grado di applicare tali concetti ai fini della comprensione, della valutazione critica e della soluzione di situazioni e problemi relativi al funzionamento dei mercati, alla gestione aziendale, ai processi di creazione di nuove imprese e ai processi di trasferimento della conoscenza e di brevettazione di nuovi trovati.

-  di essere in grado di esporre le proprie argomentazioni in modo rigoroso ed in tempo limitato, utilizzando un linguaggio appropriato e identificando gli elementi essenziali per l’esposizione;

 La valutazione complessiva del livello di preparazione dello studente verrà effettuata tenendo conto della valutazione delle due prove (scritto e orale) e sulla base della seguente griglia:

- meno di 18/30 - livello insufficiente: il candidato non raggiunge nessuno dei risultati di apprendimento previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;

- 18-20/30 - livello sufficiente: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;

- 21-23/30 - livello pienamente sufficiente: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “conoscenza e capacità di comprensione applicate”;

- 24-26/30 - livello buono: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”; “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;

- 27-29/30 - livello molto buono: il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”; “conoscenza e capacità di comprensione applicate”; “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”;

- 30-30 e lode - livello eccellente: il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”; “conoscenza e capacità di comprensione applicate”; “autonomia di giudizio”; “abilità comunicative” e “capacità di apprendere.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

==

Obblighi

Gli studenti sono invitati a prendere con attenzione visione delle informazioni relative al corso contenute nel vademecum.

Testi di studio

Come per studenti frequentanti

Studio individuale dei testi di esame indicati sopra e del materiale presente sulla piattaforma blended.

Modalità di
accertamento

Sono previste le stesse modalità di accertamento indicate per gli studenti frequentanti.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

L'esame e la bibliografia potranno essere in lingua inglese su richiesta dello studente.

The student can request to sit the final exam in English with an alternative bibliography.