Il corso mira, attraverso la lettura di alcuni testi, all'acquisizione di un'adeguata capacità di traduzione e conversazione in lingua inglese su tematiche al centro del dibattito contemporaneo.

Attraverso lo studio e l’analisi di un numero di parole, acronimi e metafore (tra cui melting pot, mosaico, sinfonia, frontiera, fiaccola, ecc. rifletteremo sulle tematiche principali riferibili alla società americana – sul significato di Alterità, sulle cosiddette culture-col-trattino sulla cancel culture, fino al gender gap e alle istanze ambientaliste.

nessuna

1.  Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and understanding):
Capacità di lettura e comprensione di un testo di argomento socio-politico in lingua inglese

2.  Conoscenza e capacità di comprensione applicate (Applying knowledge and understanding):

Capacità di tradurre un testo

3.     Autonomia di giudizio (Making judgements):
Capacità di riflettere e formulare giudizi autonomi e motivati ed elaborare criticamente i contenuti appresi

4.  Abilità comunicative (Communication skills):

Capacità di comunicare efficacemente in forma orale sulle tematiche trattate durante le lezioni

5. Capacità di apprendere (Learning skills)

Tramite la lettura, la traduzione e la discussione in aula gli studenti acquisiscono una padronanza metodologica esportabile in altri contesti affini

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

slide, webinar, altro

Modalità didattiche

lezioni frontali, discussione in aula

Obblighi

seguire su blended quando non si può essere presenti

Testi di studio

Students must get:

- The Student’s Book to American Culture. An A-Z Guide to the Social Identity/ies of the United States, ed. by Luca Ambrogiani (Oakmond Publishing 2021) https://www.oakmond-publishing.com/it/contatti/

Material available in the platform:

-  Essays:

Michele Bottalico, “Toward a Poetics of Liminality”, in Michele Bottalico and Salah el Moncelf bin Khalifa (eds), Borderline Identities in Chicano Culture, Mazzanti, Venezia 2006, pp. 11-19.

Daniele Fiorentino, “The World and the New Frontiers of the U.S.”, in RSA Journal, The United States. A World Within, the World Without, 21-22, 2010-2011, pp. 5-17.

Fedora Giordano, “Notes on Contemporary Indian Identity”, in RSA Journal, Amerian Patchwork. Multi-ethnicity in the United States Today, 20, 2009, pp. 47-62.

Jessica H.E. Redman, “The American happy family that never was: ambivalence in the Hollywood Family Melodrama”, European Journal of American Culture, vol. 22, no. 1, 2003, pp. 49-69.

-  From the Web:

Blake Smith, “The Privilege of Being Nobody. Today’s refugees face a new pressure to narrativize and commodify their experience”, Tablet Magazine, Arts & Letters, June 9, 2022.

https://www.tabletmag.com/sections/arts-letters/articles/privilege-being-nobody

altro materiale sarà eventualmente proposto durante il corso

Modalità di
accertamento

Verifica orale consistente in una conversazione in lingua inglese sugli argomenti studiati durante il corso

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

studio individuale, lettura materiale indicato su Blended

Obblighi

lettura e studio del materiale indicato

Testi di studio

Da procurarsi:

- The Student’s Book to American Culture. An A-Z Guide to the Social Identity/ies of the United States, ed. by Luca Ambrogiani (Oakmond Publishing 2021) https://www.oakmond-publishing.com/it/contatti/

Materiale scaricabile dalla piattaforma:

Michele Bottalico, “Toward a Poetics of Liminality”, in Michele Bottalico and Salah el Moncelf bin Khalifa (eds), Borderline Identities in Chicano Culture, Mazzanti, Venezia 2006, pp. 11-19.

Daniele Fiorentino, “The World and the New Frontiers of the U.S.”, in RSA Journal, The United States. A World Within, the World Without, 21-22, 2010-2011, pp. 5-17.

Fedora Giordano, “Notes on Contemporary Indian Identity”, in RSA Journal, Amerian Patchwork. Multi-ethnicity in the United States Today, 20, 2009, pp. 47-62.

Jessica H.E. Redman, “The American happy family that never was: ambivalence in the Hollywood Family Melodrama”, European Journal of American Culture, vol. 22, no. 1, 2003, pp. 49-69.

Blake Smith, “The Privilege of Being Nobody. Today’s refugees face a new pressure to narrativize and commodify their experience”, Tablet Magazine, Arts & Letters, June 9, 2022.

https://www.tabletmag.com/sections/arts-letters/articles/privilege-being-nobody

altro materiale sarà eventualmente proposto durante il corso

Modalità di
accertamento

Verifica orale consistente in una conversazione in lingua inglese sugli argomenti studiati durante il corso

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

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