Il corso è incentrato sullo studio della morfologia del sostantivo (Livello B1/TBU). Esso si prefigge di offrire allo studente il quadro teorico di riferimento dei principali sistemi di declinazioni del sostantivo russo con la disamina delle funzioni dei casi senza le preposizioni e dei casi con le preposizioni. Il corso dedicherà uno spazio congruo anche alla formazione delle parole, analizzando, in particolare, i principali suffissi che vengono utilizzati nella formazione dei sostantivi.

I. Il sostantivo

Le categorie grammaticali del sostantivo

Il genere dei sostantivi

I tre tipi di declinazione (singolare e plurale)

Alternanza consonantica e vocalica

II. Uso dei casi senza le preposizioni

Il nominativo

Il genitivo

Il dativo

L’accusativo

Lo strumentale

III. Uso dei casi con le preposizioni

Il nominativo

Il genitivo

Il dativo

L’accusativo

Lo strumentale

Il prepositivo

IV. Formazione delle parole

Suffissi che servono a formare i sostantivi che indicano persone, mestieri e professioni

Suffissi che servono a formare i nomi astratti

Conoscenza e capacità di comprensione: La studentessa/lo studente dimostra di essere in grado di leggere, comprendere e riconoscere le forme flesse del sostantivo nella proposizione semplice e complessa, utilizzando all’occorrenza anche le preposizioni. E’ capace a sua volta di formulare delle proposizioni semplici e ccomplessa, avvalendosi di elementi grammaticali e lessicali corrispondenti al livello B1.

Conoscenza e capacità di comprensione applicate: La studentessa/lo studente è capace di declinare il sostantivo al singolare e al plurale, di formulare espressioni di uso corrente corrispondente al livello elementare B1. Nell'ambito della formazione delle parole è altresì capace di destreggiarsi nell'analisi morfologica del sostantivo, riconoscendone la radice, la terminazione ed eventuali suffissi e prefissi.

Autonomia di giudizio: La studentessa/lo studente è capace di distinguere frasi semplici corrette da frasi che non lo sono, di riflettere sugli errori riguardanti la sintassi dei casi, specialmente su quelli che interferiscono con la comunicazione.

Abilità comunicative: a fine corso, la studentessa/lo studente è in grado di usare le strutture lessicali e grammaticali di base della lingua (livello B1).

 Capacità di apprendere:  lo studente/ la studentessa acquisisce gli strumenti teorici e pratici basilari per progredire nello studio autonomo finalizzato ad obiettivi negoziati su argomenti inerenti la morfologia del sostantivo (Livello B1).

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Didattica innovativa

Utilizzo di risorse online utili alla memorizzazione delle lezioni, come, ad esempio, l'applicazione "Google keep" per la creazione di un diario di bordo condiviso e la formulazione di una serie di domande sul programma svolto per l'autovalutazione della studentessa/dello studente.

La modalità didattica in presenza verrà arricchita con esercitazioni e approfondimenti, individuali e di gruppo, che studentesse e studenti svolgeranno utilizzando la piattaforma Moodle di Ateneo. Alcuni argomenti del corso verranno trattati seguendo la pratica della “flipped lesson” (lezione capovolta).

Testi di studio

Kasatkin L., Krysin L., Zhivov V., Il russo, Scandicci (Firenze) 1995, p. 109.

Kuz'mič, I.P., Lariochina, N.M., Padeži! Ach padeži! .., Moskva 2003.

Pul’kina, I.M., Breve prontuario della grammatica russa, «Lingua russa», Mosca, 1990, pp. 20-139; 271-280.

Russkaja Grammatika, pod red. N.Ju. Švedovoj i V.V. Lopatina, «Russkij jazyk», Moskva, 1990, 2-e izdanie, ispravlennoe, pp. 165-172.

Šeljakin, M.A., Spravočnik po russkoj grammatike, «Russkij jazyk», Moskva, 1993, pp. 44-49.

Modalità didattiche

Gli studenti non frequentanti pertanto sono invitati a contattare il docente entro la fine del corso.

Testi di studio

Kasatkin L., Krysin L., Zhivov V., Il russo, Scandicci (Firenze) 1995, p. 109.

Kuz'mič, I.P., Lariochina, N.M., Padeži! Ach padeži! .., Moskva 2003.

Pul’kina, I.M., Breve prontuario della grammatica russa, «Lingua russa», Mosca, 1990, pp. 20-139; 271-280.

Russkaja Grammatika, pod red. N.Ju. Švedovoj i V.V. Lopatina, «Russkij jazyk», Moskva, 1990, 2-e izdanie, ispravlennoe, pp. 165-172.

Šeljakin, M.A., Spravočnik po russkoj grammatike, «Russkij jazyk», Moskva, 1993, pp. 44-49.

Modalità di
accertamento

Esame orale, esame scritto e accertamento linguistico.

Nell’esame finale verranno valutate le conoscenze metalinguistiche e le abilità linguistiche riguardante il livello di riferimento. In particolare, si verificheranno le abilità scritte (33% del voto) e le abilità orali (33% del voto) e le conoscenze metalinguistiche (33%).

L'esame riguardante le conoscenze metalinguistiche ("corso monografico") è scritto (tempo a disposizione: 45 minuti). Esso consta di un test di 30 domande (risposta multipla) in italiano, che mira a verificare soprattutto le conoscenze acquisite e la capacità di comprensione applicata. Per la verifica del corso monografico non è ammesso l’uso di dizionari. I criteri di valutazione per questo test sono: 

- la pertinenza e la correttezza delle risposte in rapporto ai contenuti del programma

- la capacità di applicare le conoscenze a casi specifici

- la capacità di riflettere criticamente su concetti e processi 

- conoscenza del matalinguaggio

Si supera la prova del “corso monografico” con punteggio non inferiore a 18/30.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Gli studenti, che non possono seguire le lezioni, sono pregati di contattare l'insegnante all'inizio del corso.