TECNICHE DI OSSERVAZIONE DEL COMPORTAMENTO INFANTILE
| A.A. | CFU |
|---|---|
| 2006/2007 | 3 |
| Docente | Ricevimento studentesse e studenti | |
|---|---|---|
| Aldo Stella |
Assegnato al Corso di Studio
| Giorno | Orario | Aula |
|---|
Obiettivi Formativi
Il corso intende valere quale riflessione sui concetti di osservazione e di tecnica osservativa, indicando le principali tecniche di rilevamento dati e il senso del processo della loro elaborazione.
Programma
La Parte Istituzionale si incentrer? sulla individuazione delle principali tecniche di osservazione del comportamento infantile, che verranno messe a confronto con le altre tecniche di rilevamento dati. Ci si soffermer? particolarmente, in questo contesto, sullo schema di codifica. Verranno presi in esame, inoltre, i concetti di informazione, dato, processo di rilevamento e realt?, onde lasciar emergere la differenza sussistente tra i concetti di oggettivit? ontologica e oggettivit? metodologica. La Parte Monografica, invece, cercher? di mettere in luce il significato dell?osservazione, intesa come processo cognitivo, per precisare, poi, le abilit? osservative di cui un docente pu? avvalersi. Si dar? particolare rilievo all?analisi della percezione in generale e della percezione visiva in particolare, affinch? possa risultare con evidenza il ruolo attivo che il soggetto svolge nell?elaborare le informazioni contenute negli stimoli visivi che vengono ricevuti.
Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento
- Modalità didattiche
- Si terranno lezioni frontali, ma sono previsti anche seminari di approfondimento tematico nonché relazioni degli studenti.
- Testi di studio
- T. Aureli, L?osservazione del comportamento del bambino, il Mulino, Bologna 1997. A. Stella, Cognizione e coscienza. Precisazioni su alcuni concetti di scienza cognitiva, Guerini Editore, Milano 2004.
- Modalità di
accertamento - L’esame orale sarà preceduto da una prova scritta di verifica che si terrà verso la fine del corso.
- Disabilità e DSA
Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.
A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.
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