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PEDAGOGIA GENERALE, CORSO AVANZATO

A.A. CFU
2009/2010 5
Docente Email Ricevimento studenti
Berta Martini

Assegnato al Corso di Studio

Giorno Orario Aula

Obiettivi Formativi

Il corso intende fornire agli studenti gli strumenti per una riflessione sulle finalità e gli orizzonti di senso dell'educazione, nonché per intraprendere analisi e formulare ipotesi di lavoro relativi ai diversi contesti educativi.

Programma

L'educazione come scienza
Le fonti scientifiche dell'educazione
I processi educativi come fonte
Un contesto educativo privilegiato: la scuola

Risultati di Apprendimento (Descrittori di Dublino)

In rapporto alla Pedagogia generale lo studente deve mostrare il possesso:
- della padronanza delle conoscenze delle discipline specialistiche;
- della comprensione dei concetti avanzati della disciplina;
- della capacità di usare conoscenze e concetti per ragionare in maniera autonoma sulle problematiche della disciplina.

Attività di Supporto

Lezioni integrative


Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento

Modalità didattiche

lezione frontale, seminari, esercitazioni

Testi di studio

M. Baldacci e M. Corsi (a cura di), Un'opportunità per la scuola: il pluralismo e l'autonomia della pedagogia, Tecnodid, Napoli 2009
J. Dewey, Le fonti di una scienza dell'educazione.

Modalità di
accertamento

 colloquio orale

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

« torna indietro Ultimo aggiornamento: 17/07/2009


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