L'insegnamento di Filologia romanza fornisce le competenze e gli strumenti critici essenziali per orientarsi nel panorama delle lingue e delle letterature romanze medievali. Attraverso un approccio di taglio storico-comparativo, il corso promuove lo studio delle origini e dello sviluppo delle lingue neolatine e l'esplorazione del patrimonio letterario del Medioevo romanzo, con particolare attenzione al caso della lirica dei trovatori.

1. Introduzione alla filologia romanza

• Presentazione della materia e dei suoi orientamenti di studio
• Cenni di storia e dei fondamenti della disciplina
• Gli strumenti della filologia romanza: dizionari, repertori, database, riviste

2. Elementi di linguistica romanza

• Le lingue romanze e il concetto di Romània
• Dal latino volgare alle lingue romanze: mutamenti fonetici, morfosintattici e lessicali

3. I primi testi romanzi

• Il contesto storico-culturale
• Peculiarità generali del patrimonio documentario
• Casi di studio tratti dalle aree galloromanza, iberoromanza e italoromanza

4. Origini e sviluppo delle letterature romanze medievali

• I generi principali: epica, lirica, romanzo
• Altre tipologie: la narrativa breve (versi/prosa, morale/profana), testi allegorici, teatro, letteratura enciclopedica

5. Approfondimento monografico: origini e fortuna della lirica trobadorica (con lettura, traduzione e commento filologico-letterario di testi forniti dal docente)

Nessuna. Una pregressa conoscenza del latino e la familiarità con i fondamenti di linguistica e di grammatica storica sono da considerarsi come preferenziali.

Conoscenze e capacità di comprensione. Le/Gli student* acquisiranno gli strumenti metodologici fondamentali per indagare e comprendere la nascita e l’evoluzione delle lingue e delle letterature romanze medievali.

Conoscenze e capacità di comprensione applicate. Le/Gli student* saranno in grado di mettere a frutto le nozioni e le competenze di base per analizzare specifici casi di studio inerenti al dominio linguistico e letterario del Medioevo romanzo, dimostrando capacità di contestualizzazione e familiarità nell’approccio dei testi proposti.

Autonomia di giudizio. Le/Gli student* dimostreranno di sapersi muovere con disinvoltura entro il perimetro delle lingue e delle letterature neolatine medievali per formulare valutazioni, ipotesi e interpretazioni fondate su un uso corretto delle metodologie filologiche.

Abilità comunicative. Le/Gli student* possiederanno adeguata proprietà di linguaggio e capacità di impiegare in modo pertinente il lessico specialistico della disciplina, al fine di riferire correttamente le informazioni e le soluzioni relative ai casi di studio esaminati.

Capacità di apprendere. Le/Gli student* riusciranno, una volta acquisiti i fondamenti metodologici e le nozioni di base, a progredire autonomamente nello studio delle lingue e delle letterature romanze medievali.

Il materiale didattico predisposto dalla/dal docente in aggiunta ai testi consigliati (come ad esempio diapositive, dispense, esercizi, bibliografia) e le comunicazioni della/del docente specifiche per l'insegnamento sono reperibili all'interno della piattaforma Moodle › blended.uniurb.it

Modalità didattiche

Lezioni frontali, esercitazioni in aula, proposte di flipped classroom, eventuali interventi di relatrici/relatori esterni.

Didattica innovativa

Obblighi

Le/Gli student* frequentanti dovranno prepararsi in primo luogo sugli appunti del corso, da integrare con i materiali  caricati di volta in volta su Moodle (fra cui articoli specialistici e un’antologia di testi) e con le indicazioni bibliografiche aggiuntive (cfr. la sezione Testi di studio). Per le/gli student* non frequentanti, si rinvia alla sezione dedicata.

Testi di studio

Si richiede lo studio di:

• Pietro G. Beltrami, La filologia romanza, Bologna, Il Mulino, 2017 (eccetto le pp. 53-81, corrispondenti a Parte Prima: "6. Filologia e storia", "7. La linguistica generale", "8. Ieri e oggi: gli strumenti della filologia romanza"; e le pp. 177-196, corrispondenti a Parte seconda: "6. Le lingue romanze oggi"; la lettura di detti capitoli resta comunque consigliata per un più proficuo apprendimento della materia).

Modalità di
accertamento

Esame orale. La valutazione è espressa in trentesimi e mira ad accertare il grado di approfondimento nella conoscenza della materia, le capacità ragionative ed argomentative nonché il possesso e l’uso appropriato del lessico filologico da parte delle/dei candidat*. In base a tali criteri, le prove potranno essere considerate ottime (28-30/30, con eventuale attribuzione della lode), buone (25-27/30), discrete (22-24/30) o sufficienti (18-21/30). Saranno invece considerate insufficienti le prove che si rivelino gravemente lacunose dal punto di vista delle nozioni di base, delle capacità espositive e dell’impiego del lessico specialistico della disciplina.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.

Modalità didattiche

Studio individuale.

Obblighi

Alle/Agli student* non frequentanti è richiesto di prendere contatto via e-mail con il docente a scopo informativo e conoscitivo.

Testi di studio

Le/Gli student* non frequentanti dovranno studiare integralmente:

• Pietro G. Beltrami, La filologia romanza, Bologna, Il Mulino, 2017.
• Costanzo Di Girolamo, I trovatori, Torino, Bollati Boringhieri, 2021 (1° ed. 1989) [eccetto i capp. 9 (“Verso una vulgata cortese”), 10 (“Dal canto al libro”, Excursus. I trovatori nella modernità e le Note ai margini].

Eventuali materiali aggiuntivi da preparare per l’esame saranno raccolti e messi a disposizione delle/degli student* non frequentanti in un’apposita cartella su Moodle.

Modalità di
accertamento

Esame orale. La valutazione è espressa in trentesimi e mira ad accertare il grado di approfondimento nella conoscenza della materia, le capacità ragionative ed argomentative, nonché il possesso e l’uso appropriato del lessico filologico da parte delle/dei candidat*. In base a tali criteri, le prove potranno essere considerate ottime (28-30/30, con eventuale attribuzione della lode), buone (25-27/30), discrete (22-24/30) o sufficienti (18-21/30). Saranno invece considerate insufficienti le prove che si rivelino gravemente lacunose dal punto di vista delle nozioni di base, delle capacità espositive e dell’impiego del lessico specialistico della disciplina.

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.