STORIA CONTEMPORANEA
| A.A. | CFU |
|---|---|
| 2006/2007 | 1 |
| Docente | Ricevimento studenti | |
|---|---|---|
| Dino Mengozzi | Martedì, ore 10-12 |
Assegnato al Corso di Studio
| Giorno | Orario | Aula |
|---|
Obiettivi Formativi
L’istruzione pubblica si colloca al centro della modernizzazione italiana, specie nella fase del rapido sviluppo economico della fine degli anni ’50. La riforma della Scuola Media, varata dal Governo di Centro-sinistra ha assecondato tale processo rivelando, al contempo, resistenze di mentalità, scelte ideologiche e interessi di ceti diversi mobilitati dalla prospettiva di una società di massa ampiamente scolarizzata, nella quale si formava un mondo giovanile dotato di una propria autonomia e identità.
Programma
Introduzione alla Nuova storia
La modernizzazione italiana
Riforme e istruzione negli anni ?50 e ?60
Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento
- Modalità didattiche
- Lettura individuale.
- Testi di studio
- M. Baldacci ? F. Cambi ? A. Cardini ? M. Degl?Innocenti ? C.G. Lacaita, Il Centro-sinistra e la riforma della Scuola media (1962), Manduria-Bari-Roma, Lacaita, 2005 Manuale consigliato: G. Sabbatucci-V. Vidotto, Il mondo contemporaneo, dal 1848 a oggi, Roma-Bari, Laterza, 2004
- Modalità di
accertamento - Esame scritto
- Disabilità e DSA
Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.
A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.
Note
Un breve ciclo di lezioni sarà tenuto nelle prime due settimane del mese di dicembre
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