FILOSOFIA DELL'EDUCAZIONE
| A.A. | CFU |
|---|---|
| 2010/2011 | 5 |
| Docente | Ricevimento studenti | |
|---|---|---|
| Giuseppe Annacontini |
Assegnato al Corso di Studio
| Giorno | Orario | Aula |
|---|
Obiettivi Formativi
Acquisire le fondamentali categorie del Problematicismo e della teoria della complessità riferita alla pedagogia e, in particolare, il ruolo da esse svolto nel dibattito circa la ridefinizione dello statuto teorico e prassico della pedagogia come scienza autonoma. Contestualizzare le idee pedagogiche di problematicità e complessità in merito a documenti letterari della contemporaneità.
Programma
1. I fondamenti teorici del problematicismo pedagogico. G.M. Bertin e F. Frabboni
2. Pedagogia e complessità
3. Storie di formazioni, tra problematicità e complessità
Risultati di Apprendimento (Descrittori di Dublino)
In rapporto all'insegnamento lo studente deve mostrare:
- padronanza delle conoscenze teoriche del modello problematicista e dei principi della complessità;
- comprensione dei concetti avanzati del problematicismo e della teoria della complessità in chiave pedagogica;
- capacità di utilizzare autonomamente tali concetti per l'analisi dei contesti, l'interpretazione e la progettazione di interventi formativi.
Attività di Supporto
- Seminari integrativi;
- Lezioni di approfondimento
Modalità Didattiche, Obblighi, Testi di Studio e Modalità di Accertamento
- Modalità didattiche
lezione frontale
- Testi di studio
M. Baldacci, Il problematicismo, Milella, Lecce 2003 (Tutto, escluso primo capitolo).
G. Annacontini, Pedagogia e complessità, ETS, Pisa 2008 (Tutto)
N. Lagioia, Riportando tutto a casa, Einaudi Torino (Tutto)G.M. Bertin, Educazione alla ragione, Armando, Roma (tutta la PARTE PRIMA)
- Modalità di
accertamento orale
- Disabilità e DSA
Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.
A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.
| « torna indietro | Ultimo aggiornamento: 22/03/2011 |
