Nella società della conoscenza, in cui l'uomo si trova ad agire in sistemi complessi, la formazione ha assunto un ruolo sempre più centrale. Il corso si propone di analizzare e definire:
- il ruolo della formazione nella società della conoscenza;
- i presupposti pedagogici della formazione e le possibilità di dialogo con le atre discipline;
- i saperi e gli strumenti del formatore;
- i principali metodi e strumenti della formazione;
- i significati dell'agire formativo in situazione;
- la facilitazione dell'apprendimento nella comunità di pratiche;
- la valutazione dell'apprendimento nel campo della formazione.

Il corso si propone di tracciare e discutere il ruolo della formazione nella società della conoscenza. In tale prospettiva, dopo avere analizzato le coordinate principali di una Teoria Pedagogica della Formazione, focalizzerà la propria attenzione:
- sulla natura essenzialmente pedagogica del ruolo del formatore
- sul significato di apprendimento organizzativo nelle comunità di pratiche
- su alcune metodologie di analisi dei bisogni formativi
- sugli obiettivi di apprendimento in ambito formativo
- sui principali strumenti, metodi e tecniche della formazione
- su alcuni approcci metodologici per la valutazione degli apprendimenti in ambito formativo

In rapporto alla Didattica della formazione lo studente dovrà mostrare il possesso:
- della padronanza delle conoscenze di base;
- della comprensione dei concetti fondamentali della disciplina;
- della capacità di usare conoscenze e concetti per ragionare secondo la logica della disciplina.

Lezioni integrative

Modalità didattiche

presentazione degli argomenti del corso per unità didattiche

Testi di studio

- Gian Piero Quaglino, (2005), Fare formazione. I fondamenti della formazione e i nuovi traguardi, Raffaello Cortina Editore, Milano.
- Giuditta Alessandrini, (2005) Manuale per l'esperto dei processi formativi, Carrocci, Roma
- Materiali e strumenti prodotto per il corso (per i frequentanti)

Modalità di
accertamento

Prova orale individuale sugli argomenti del corso

Disabilità e DSA

Le studentesse e gli studenti che hanno registrato la certificazione di disabilità o la certificazione di DSA presso l'Ufficio Inclusione e diritto allo studio, possono chiedere di utilizzare le mappe concettuali (per parole chiave) durante la prova di esame.

A tal fine, è necessario inviare le mappe, due settimane prima dell’appello di esame, alla o al docente del corso, che ne verificherà la coerenza con le indicazioni delle linee guida di ateneo e potrà chiederne la modifica.